Estrategia para el desarrollo de las habilidades sociales en la Universidad de Pinar del Río
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Instituto de Información Científica y Tecnológica
2015
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
| _version_ | 1876442972250177536 |
|---|---|
| author | Nivia Esther Alum Dopico |
| author_facet | Nivia Esther Alum Dopico |
| contents | Estrategia para el desarrollo de las habilidades sociales en la Universidad de Pinar del Río Nivia Esther Alum Dopico Mayra Ordaz Hernández Teresa de la Caridad Díaz Domínguez Multidisciplinarias (Ciencias, Ciencias Sociales, Artes y Humanidades) asertividad Habilidades sociales estudios Socioculturales Basta con analizar la historia de la humanidad para percibir que gran parte de los conflictos y desacuerdos entre los seres humanos provienen de la incapacidad para crear y mantener relaciones sociales adecuadas entre ellos. En los procesos formativos universitarios no existen materias curriculares ni extracurriculares que atiendan de manera sistemática el desarrollo de estas habilidades. El presente trabajo tuvo como objetivo proponer una estrategia para el desarrollo de habilidades sociales (asertividad y trabajo en equipo) desde la docencia y la extensión universitaria en estudiantes de la Licenciatura en Estudios Socioculturales, que favoreciera la educación de la responsabilidad social universitaria. Los métodos utilizados partieron del Dialéctico, como metodología general, rectorando como teóricos: el Histórico-lógico y Sistémico-estructural; así como en el orden de los empíricos: Análisis de documentos, Entrevista y Grupo de discusión. Se obtuvieron como resultados principales: la insuficiente preparación de los profesores para la educación de habilidades sociales, la exigua planificación de actividades relacionadas con el tema en los documentos que organizaban y dirigían los procesos docente educativo y extensionista; por lo que la ejecución de tales acciones resultaba escasa, aislada y espontánea por una minoría del profesorado. Los alumnos, en su mayoría, no contaban en su repertorio de conductas con estas habilidades, aun cuando expresaron la necesidad de aprenderlas de manera sistemática en la universidad. Estos no sabían cómo comunicarse asertivamente, ni cómo trabajar en equipo de forma sinérgica. 2015 artículo científico 1562-3297 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=637867041004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6378 Avances application/pdf Instituto de Información Científica y Tecnológica Avances (Cuba) Num.1 Vol.17 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_637867041004 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2015 |
| publisher | Instituto de Información Científica y Tecnológica |
| spellingShingle | Estrategia para el desarrollo de las habilidades sociales en la Universidad de Pinar del Río Nivia Esther Alum Dopico Multidisciplinarias (Ciencias, Ciencias Sociales, Artes y Humanidades) asertividad Habilidades sociales estudios Socioculturales Estrategia para el desarrollo de las habilidades sociales en la Universidad de Pinar del Río Nivia Esther Alum Dopico Mayra Ordaz Hernández Teresa de la Caridad Díaz Domínguez Multidisciplinarias (Ciencias, Ciencias Sociales, Artes y Humanidades) asertividad Habilidades sociales estudios Socioculturales Basta con analizar la historia de la humanidad para percibir que gran parte de los conflictos y desacuerdos entre los seres humanos provienen de la incapacidad para crear y mantener relaciones sociales adecuadas entre ellos. En los procesos formativos universitarios no existen materias curriculares ni extracurriculares que atiendan de manera sistemática el desarrollo de estas habilidades. El presente trabajo tuvo como objetivo proponer una estrategia para el desarrollo de habilidades sociales (asertividad y trabajo en equipo) desde la docencia y la extensión universitaria en estudiantes de la Licenciatura en Estudios Socioculturales, que favoreciera la educación de la responsabilidad social universitaria. Los métodos utilizados partieron del Dialéctico, como metodología general, rectorando como teóricos: el Histórico-lógico y Sistémico-estructural; así como en el orden de los empíricos: Análisis de documentos, Entrevista y Grupo de discusión. Se obtuvieron como resultados principales: la insuficiente preparación de los profesores para la educación de habilidades sociales, la exigua planificación de actividades relacionadas con el tema en los documentos que organizaban y dirigían los procesos docente educativo y extensionista; por lo que la ejecución de tales acciones resultaba escasa, aislada y espontánea por una minoría del profesorado. Los alumnos, en su mayoría, no contaban en su repertorio de conductas con estas habilidades, aun cuando expresaron la necesidad de aprenderlas de manera sistemática en la universidad. Estos no sabían cómo comunicarse asertivamente, ni cómo trabajar en equipo de forma sinérgica. 2015 artículo científico 1562-3297 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=637867041004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6378 Avances application/pdf Instituto de Información Científica y Tecnológica Avances (Cuba) Num.1 Vol.17 |
| title | Estrategia para el desarrollo de las habilidades sociales en la Universidad de Pinar del Río |
| topic | Multidisciplinarias (Ciencias, Ciencias Sociales, Artes y Humanidades) asertividad Habilidades sociales estudios Socioculturales |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=637867041004 |