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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad de los Andes
2002
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65200711 |
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| _version_ | 1866812513973174272 |
|---|---|
| author | Alberto Luis Gómez |
| author_facet | Alberto Luis Gómez |
| contents | Tradiciones curriculares, innovaciones educativas y función social conservadora del conocimiento escolar: la primacía de los temas sobre los problemas Alberto Luis Gómez Educación paradigma Curriculum estudios sociales En este trabajo se hace un análisis a la historia social del diseño curricularen cuanto a criterios, contenidos, orientaciones pedagógicas, implicacionesy conveniencias en el proceso de aprendizaje. Igualmente plantea lasdificultades que implica realizar cambios de contenido y forma en elcurriculum 2002 artículo científico 1316-9505 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65200711 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=652 Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales application/pdf Universidad de los Andes Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales (República Bolivariana de Venezuela) Num.7 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_65200711 |
| language | es |
| publishDate | 2002 |
| publisher | Universidad de los Andes |
| spellingShingle | Tradiciones curriculares, innovaciones educativas y función social conservadora del conocimiento escolar: la primacía de los temas sobre los problemas Alberto Luis Gómez Educación paradigma Curriculum estudios sociales Tradiciones curriculares, innovaciones educativas y función social conservadora del conocimiento escolar: la primacía de los temas sobre los problemas Alberto Luis Gómez Educación paradigma Curriculum estudios sociales En este trabajo se hace un análisis a la historia social del diseño curricularen cuanto a criterios, contenidos, orientaciones pedagógicas, implicacionesy conveniencias en el proceso de aprendizaje. Igualmente plantea lasdificultades que implica realizar cambios de contenido y forma en elcurriculum 2002 artículo científico 1316-9505 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65200711 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=652 Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales application/pdf Universidad de los Andes Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales (República Bolivariana de Venezuela) Num.7 |
| title | Tradiciones curriculares, innovaciones educativas y función social conservadora del conocimiento escolar: la primacía de los temas sobre los problemas |
| topic | Educación paradigma Curriculum estudios sociales |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65200711 |