Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de los Andes
2004
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65200911 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1866586411891687424 |
|---|---|
| author | Enrique Pérez Luna |
| author_facet | Enrique Pérez Luna |
| contents | Para pensar en la formación del docente venezolano del siglo XXI Enrique Pérez Luna Educación complejidad Formación docente cultura y ciencia teoría y práctica enseñanzaaprendizaje El presente ensayo tiene por objeto el abordaje de algunas reflexiones y análisis acercade la formación del docente venezolano del siglo XXI; se expone que su formacióndebe partir de la consideración ontológica de que el proceso educativo se define en unarelación de complejidad, donde la teoría y praxis tienen que significar una transformacióncualitativa de la enseñanza aprendizaje, con una acción escolar abierta a la ciencia ycultura que rescate el saber popular como expresión del sujeto-pueblo. 2004 artículo científico 1316-9505 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65200911 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=652 Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales application/pdf Universidad de los Andes Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales (República Bolivariana de Venezuela) Num.9 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_65200911 |
| language | es |
| publishDate | 2004 |
| publisher | Universidad de los Andes |
| spellingShingle | Para pensar en la formación del docente venezolano del siglo XXI Enrique Pérez Luna Educación complejidad Formación docente cultura y ciencia teoría y práctica enseñanzaaprendizaje Para pensar en la formación del docente venezolano del siglo XXI Enrique Pérez Luna Educación complejidad Formación docente cultura y ciencia teoría y práctica enseñanzaaprendizaje El presente ensayo tiene por objeto el abordaje de algunas reflexiones y análisis acercade la formación del docente venezolano del siglo XXI; se expone que su formacióndebe partir de la consideración ontológica de que el proceso educativo se define en unarelación de complejidad, donde la teoría y praxis tienen que significar una transformacióncualitativa de la enseñanza aprendizaje, con una acción escolar abierta a la ciencia ycultura que rescate el saber popular como expresión del sujeto-pueblo. 2004 artículo científico 1316-9505 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65200911 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=652 Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales application/pdf Universidad de los Andes Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales (República Bolivariana de Venezuela) Num.9 |
| title | Para pensar en la formación del docente venezolano del siglo XXI |
| topic | Educación complejidad Formación docente cultura y ciencia teoría y práctica enseñanzaaprendizaje |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65200911 |