Proyecto socioeducativo de ciudad: un escenario para el conocimiento y la formación de valores ciudadanos

Fuente: Redalyc
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Autor principal: Ángel Antúnez P.
Formato: Artículo científico
Lenguaje:es
Publicado: Universidad de los Andes 2005
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author Ángel Antúnez P.
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contents Proyecto socioeducativo de ciudad: un escenario para el conocimiento y la formación de valores ciudadanos Ángel Antúnez P. Carmen Aranguren R. Educación ciudad educación ciudadanía complejidad conocimiento Desde tiempos remotos la ciudad ha desempeñado un papelfundamental en el proceso de personalización social del ser humano.La ciudad, como escenario de convivencia, de conflictos y deciudadanía, instaura nuevas formas de relaciones sociales, económicas,políticas y culturales. En este contexto, como espacio socioeducativo,tiene la responsabilidad de apuntar hacia la formación de valorescívicos –competencia de la escuela, aunque no de manera exclusiva–para atender las formas heterogéneas de los grupos humanos que lahabitan, y sus aspiraciones.Es importante que la institución educativa se plantee la búsqueda del sabercientífico, teórico y práctico del concepto de ciudadanía social con sucontenido de significados en cuanto a las responsabilidades, derechos,identidades y pertenencia a un universo cercano de múltiples complejidadesy contrastes, pero también de posibilidades de transformación en un hábitatpropicio al quehacer del ciudadano. 2005 artículo científico 1316-9505 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65201003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=652 Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales application/pdf Universidad de los Andes Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales (República Bolivariana de Venezuela) Num.10
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Educación
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Proyecto socioeducativo de ciudad: un escenario para el conocimiento y la formación de valores ciudadanos Ángel Antúnez P. Carmen Aranguren R. Educación ciudad educación ciudadanía complejidad conocimiento Desde tiempos remotos la ciudad ha desempeñado un papelfundamental en el proceso de personalización social del ser humano.La ciudad, como escenario de convivencia, de conflictos y deciudadanía, instaura nuevas formas de relaciones sociales, económicas,políticas y culturales. En este contexto, como espacio socioeducativo,tiene la responsabilidad de apuntar hacia la formación de valorescívicos –competencia de la escuela, aunque no de manera exclusiva–para atender las formas heterogéneas de los grupos humanos que lahabitan, y sus aspiraciones.Es importante que la institución educativa se plantee la búsqueda del sabercientífico, teórico y práctico del concepto de ciudadanía social con sucontenido de significados en cuanto a las responsabilidades, derechos,identidades y pertenencia a un universo cercano de múltiples complejidadesy contrastes, pero también de posibilidades de transformación en un hábitatpropicio al quehacer del ciudadano. 2005 artículo científico 1316-9505 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65201003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=652 Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales application/pdf Universidad de los Andes Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales (República Bolivariana de Venezuela) Num.10
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