Efectos de la memorización en la práctica escolar cotidiana de la enseñanza geográfica
Fuente:
Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de los Andes
2005
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| _version_ | 1876452178511527936 |
|---|---|
| author | José Armando Santiago Rivera |
| author_facet | José Armando Santiago Rivera |
| contents | Efectos de la memorización en la práctica escolar cotidiana de la enseñanza geográfica José Armando Santiago Rivera Educación memorización enseñanza de la geografía práctica escolar habitual A partir de la modernidad, la enseñanza de la geografía se preocupó portransferir conocimientos para ser retenidos en la memoria del alumno.Así, la copia, el calcado y el dibujo contribuyeron a fijar mentalmente loscontenidos programáticos, sin conexión con la realidad social. Hoy día, lamemorización mecánica de datos es improcedente ante la complejasituación geográfica que vive la sociedad. Eso obliga a revisar la explicaciónde la realidad con el apoyo de estrategias metodológicas que ejercitenprocesos cognitivos y sociales complejos y elaborar conocimientos a partirdel estudio de problemas geográficos con efecto en la formaciónparticipativa y democrática. 2005 artículo científico 1316-9505 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65201004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=652 Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales application/pdf Universidad de los Andes Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales (República Bolivariana de Venezuela) Num.10 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_65201004 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2005 |
| publisher | Universidad de los Andes |
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