Efectos de la memorización en la práctica escolar cotidiana de la enseñanza geográfica
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de los Andes
2005
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876452178511527936 |
|---|---|
| author | José Armando Santiago Rivera |
| author_facet | José Armando Santiago Rivera |
| contents | Efectos de la memorización en la práctica escolar cotidiana de la enseñanza geográfica José Armando Santiago Rivera Educación memorización enseñanza de la geografía práctica escolar habitual A partir de la modernidad, la enseñanza de la geografía se preocupó portransferir conocimientos para ser retenidos en la memoria del alumno.Así, la copia, el calcado y el dibujo contribuyeron a fijar mentalmente loscontenidos programáticos, sin conexión con la realidad social. Hoy día, lamemorización mecánica de datos es improcedente ante la complejasituación geográfica que vive la sociedad. Eso obliga a revisar la explicaciónde la realidad con el apoyo de estrategias metodológicas que ejercitenprocesos cognitivos y sociales complejos y elaborar conocimientos a partirdel estudio de problemas geográficos con efecto en la formaciónparticipativa y democrática. 2005 artículo científico 1316-9505 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65201004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=652 Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales application/pdf Universidad de los Andes Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales (República Bolivariana de Venezuela) Num.10 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_65201004 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2005 |
| publisher | Universidad de los Andes |
| spellingShingle | Efectos de la memorización en la práctica escolar cotidiana de la enseñanza geográfica José Armando Santiago Rivera Educación memorización enseñanza de la geografía práctica escolar habitual Efectos de la memorización en la práctica escolar cotidiana de la enseñanza geográfica José Armando Santiago Rivera Educación memorización enseñanza de la geografía práctica escolar habitual A partir de la modernidad, la enseñanza de la geografía se preocupó portransferir conocimientos para ser retenidos en la memoria del alumno.Así, la copia, el calcado y el dibujo contribuyeron a fijar mentalmente loscontenidos programáticos, sin conexión con la realidad social. Hoy día, lamemorización mecánica de datos es improcedente ante la complejasituación geográfica que vive la sociedad. Eso obliga a revisar la explicaciónde la realidad con el apoyo de estrategias metodológicas que ejercitenprocesos cognitivos y sociales complejos y elaborar conocimientos a partirdel estudio de problemas geográficos con efecto en la formaciónparticipativa y democrática. 2005 artículo científico 1316-9505 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65201004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=652 Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales application/pdf Universidad de los Andes Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales (República Bolivariana de Venezuela) Num.10 |
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| topic | Educación memorización enseñanza de la geografía práctica escolar habitual |
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