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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de los Andes
2005
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65201013 |
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Table of Contents:
- Educar para pensar críticamente: una visión desde el área curricular Estudios Sociales de Educación Básica Haydée Páez Evelyn Arreaza Willdea Vizcaya Educación educación básica estudios sociales pensamiento crítico instrucción y pensamiento crítico planeamiento didáctico estratégico El área curricular Estudios Sociales debe contribuir a formar un ciudadanocrítico; sin embargo, de acuerdo con estudios diagnósticos y planes nacionales,este logro sigue siendo una expectativa social no satisfecha, producto de laaplicación de un proceso instruccional que no considera procesos cognitivoscomplejos como el análisis, la comparación, la síntesis, y el enjuiciamiento,ni utiliza la técnica de la pregunta para estimular el pensamiento divergente,y con ello, formar a un estudiante capaz de decidir qué hacer o en qué creer. 2005 artículo científico 1316-9505 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65201013 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=652 Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales application/pdf Universidad de los Andes Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales (República Bolivariana de Venezuela) Num.10