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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de los Andes
2006
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65201102 |
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Table of Contents:
- Estrategias prosódicas en el aula de clase Elsa Mora Gallardo Educación aula de clase análisis del discurso estrategias prosódicas técnica magistral clásica En este trabajo se hace una referencia a algunas de las corrientes teóricasrelacionadas con el análisis del discurso en el aula. Se presenta un análisisde las estrategias prosódicas de cambios de entonación, variaciones deintensidad, pausas discursivas, cambios de velocidad, utilizadas de maneraexpresa- por el maestro en el salón de clases para despertar el interés de losalumnos y llevarlos a construir interactivamente, a través de los maticesfinos del lenguaje, el contenido e intenciones de los enunciados. Lainvestigación se realizó con dos grupos de 25 estudiantes; la clase de ungrupo se hizo de acuerdo a la técnica magistral clásica y la del otro grupocon el uso de las estrategias prosódicas señaladas arriba. Al final de cadauna de las clases se aplicó un test de comprensión y pudo observarse que laclase preparada con el tipo de estructuras prosódicas señaladas, brindabamayor porcentaje de comprensión que aquella donde estas estrategias estabanausentes. 2006 artículo científico 1316-9505 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65201102 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=652 Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales application/pdf Universidad de los Andes Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales (República Bolivariana de Venezuela) Num.11