Sobre el estatuto epistemológico de las ciencias de la educación
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de los Andes
2006
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876426597175656448 |
|---|---|
| author | José A. Michel Salazar |
| author_facet | José A. Michel Salazar |
| contents | Sobre el estatuto epistemológico de las ciencias de la educación José A. Michel Salazar Educación educación pedagogía ciencias de la educación El propósito del presente trabajo es realizar una exposición y análisis sobreel concepto y alcance científico de la Educación y la Pedagogía. Aquícomenzaremos con una breve presentación de las connotaciones históricasde ambas disciplinas y los alcances epistemológicos a la luz de losprincipales pensadores en el campo de la ciencia y, finalmente, el estadoactual y futuro de las Ciencias de la Educación. Tener cierta claridad conrespecto a estas cuestiones en la formación de profesores desde la educaciónelemental hasta la universitaria es fundamental toda vez que nos muestra elestatus científico de la disciplina. 2006 artículo científico 1316-9505 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65201107 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=652 Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales application/pdf Universidad de los Andes Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales (República Bolivariana de Venezuela) Num.11 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_65201107 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Universidad de los Andes |
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