Reflexiones teóricas sobre patrimonio, educación y museos
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad de los Andes
2006
|
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| _version_ | 1876450085311610880 |
|---|---|
| author | Mariela Eleonora Zabala |
| author_facet | Mariela Eleonora Zabala |
| contents | Reflexiones teóricas sobre patrimonio, educación y museos Mariela Eleonora Zabala Isabel Roura Galtés Educación museo educación patrimonio interpretación museografía didáctica En este artículo analizamos la Educación Patrimonial, rama emergente de lasCiencias Sociales que pretende incorporar la didáctica y la interpretación alestudio de los bienes patrimoniales. El Patrimonio es un conceptointerdisciplinario que debe ser abordado desde diversas áreas del conocimiento,tales como geografía, arte, historia, ciencias naturales, etc., para su comprensiónintegral. Desde el punto de vista educativo se presenta como un marcoprivilegiado donde se puede entender la unicidad de la realidad y la importanciade los conocimientos integrados para conocerla. Si bien existen distintosescenarios educativos en donde puede presentarse la educación patrimonial,nuestro propósito en este artículo es aproximarnos al concepto, objeto y campode intervención de la educación patrimonial museística. 2006 artículo científico 1316-9505 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65201111 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=652 Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales application/pdf Universidad de los Andes Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales (República Bolivariana de Venezuela) Num.11 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_65201111 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Universidad de los Andes |
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