Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de los Andes
2007
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65201203 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Table of Contents:
- Parámetros para el diseño y evaluación del currículo crítico Ana Hernández de Rincón Educación currículo técnico currículo crítico currículo práctico intereses rectores del conocimiento Aun cuando la tendencia actual de las carreras universitarias es laimplementación de currículos críticos, se desconocen los parámetros dereferencia para diseñarlos, evaluarlos y diferenciarlos de los currículostécnicos y prácticos. El objetivo del estudio es determinar las característicasdistintivas de estos currículos. Se fundamenta en los postulados deHabermas, Aristóteles, Grundy y los aportes de la autora. Con estainvestigación de tipo documental basada en la metodología cualitativa, seconsiguió identificar los parámetros que los distinguen en cuanto a marcoteórico conceptual, fundamentación de la carrera, modelo profesional,estructura curricular, viabilidad y evaluación. 2007 artículo científico 1316-9505 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65201203 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=652 Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales application/pdf Universidad de los Andes Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales (República Bolivariana de Venezuela) Num.12