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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad de los Andes
2007
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65201207 |
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| _version_ | 1866573132975833088 |
|---|---|
| author | Norys Alfonzo |
| author_facet | Norys Alfonzo |
| contents | Notas para la concepción de una pedagogía sensible en el espacio educativo Norys Alfonzo Educación pedagogía racionalidad sensibilidad subjetividad La racionalidad instrumental moderna desarrolló un saber y un método con baseen la objetividad que obnubilaron otras formas de abordarnos; en este sentido, launilateralidad con que fuimos vistos impidió la actitud sinérgica que integra alhomo sapiens demens. En la Modernidad prevaleció la lógica masculina, y por lotanto ha privado la racionalidad, la objetividad para abordar la realidad. Así laintuición, el afecto, el sentimiento entran en la consideración de la sensibilidadcomo herramienta epistemológica para tratar los aspectos educativos. El espacioescolar al inclinar la balanza a lo sígnico en detrimento de lo simbólico, no puedeevaluar subjetividades, intersubjetividades, valores, lo vivido, etc., en tal sentido,en este espacio el logos no puede estar reñido con lo sensible, al contrario, debeestablecer sinergias entre lo racional y lo sensible que permitan el planteamientode nuevas poéticas que redimensionen la condición del hombre. 2007 artículo científico 1316-9505 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65201207 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=652 Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales application/pdf Universidad de los Andes Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales (República Bolivariana de Venezuela) Num.12 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_65201207 |
| language | es |
| publishDate | 2007 |
| publisher | Universidad de los Andes |
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| title | Notas para la concepción de una pedagogía sensible en el espacio educativo |
| topic | Educación pedagogía racionalidad sensibilidad subjetividad |
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