Contradicciones y discontinuidades. La Historia y su enseñanza
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de los Andes
2009
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| _version_ | 1876437759618449408 |
|---|---|
| author | Francisco J. Mangano-Molero |
| author_facet | Francisco J. Mangano-Molero |
| contents | Contradicciones y discontinuidades. La Historia y su enseñanza Francisco J. Mangano-Molero Educación historia enseñanza sujeto social La escuela, además de ser un espacio de socialización de nuevasgeneraciones, es un escenario donde tiene lugar la creación constante delsujeto social. Podría decirse, haciendo referencia a Jorge Larrosa (1999),que el conocimiento, la realidad escolar y el maestro, contribuyen a darforma al sujeto pedagógico, parte activa del sujeto social. La categoría desujeto, es en sí misma compleja, de ahí la multiplicidad de interpretacionesy definiciones que se le atribuyen. El presente trabajo pretende abordarparte de esta problemática, haciendo énfasis en el papel de la escuela comoconstructor del sujeto social y los aportes que a éste hace la enseñanza de laHistoria; para este fin, escogimos distintos espacios historiográficos, dondeel poder ha marcado el camino de la historia y por ende la construcción delsujeto social, factor primario para lograr el conocimiento histórico 2009 artículo científico 1316-9505 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65213215009 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=652 Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales application/pdf Universidad de los Andes Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales (República Bolivariana de Venezuela) Num.15 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_65213215009 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2009 |
| publisher | Universidad de los Andes |
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| topic | Educación historia enseñanza sujeto social |
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