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De cómo la teoría puede mejorar el conocimiento y dirigir la práctica escolar en atención a la diversidad

Fuente: Redalyc

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Mercedes García García
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	Universidad de los Andes 2010
Materias:	Educación mejora educativa educación adaptativa propuestas educativas relación teoría práctica interacción aptitud tratamiento
Acceso en línea:	Acceder al recurso
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