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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de los Andes
2010
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65219151009 |
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Table of Contents:
- Tres metáforas sobre las voces de los alumnos acerca del uso de mapas en las clases de Geografía en la escuela secundaria Oscar José María Lossio María Florencia Panigo Educación mapa enseñanza geografía escuela secundaria Presentamos una investigación realizada con relatos de estudiantes sobre el uso del material cartográfico en las clases de Geografía de la escuela secundaria. Para acercarnos a sus voces implementamos siete grupos de discusión con integrantes del último año de tres escuelas medias y del primer año de carreras de Geografía de un Instituto de Formación Docente y de una universidad. La investigación se enmarca en la metodología cualitativainterpretativa en acuerdo con nuestro posicionamiento epistemológico constructivista. El proceso de otorgamiento de sentidos a los decires de los estudiantes nos sugirió tres metáforas: "aridez", "espejismo" y "oasis". Con ellas, representarnos lo que "recorrimos" como investigadores en la búsqueda de caracterizar buenas prácticas de enseñanza en Geografía, que promuevan la lectura crítica de mapas a partir de los relatos de alumnos 2010 artículo científico 1316-9505 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65219151009 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=652 Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales application/pdf Universidad de los Andes Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales (República Bolivariana de Venezuela) Num.16