El currículo como proyecto de desarrollo humano desde una perspectiva compleja
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de los Andes
2013
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
Auto-organización curricular en el contexto de la emergencia de una ética global: formación del estudiante y calidad de la educación
par: Cecilia Correa de Molina
Publié: (2010)
par: Cecilia Correa de Molina
Publié: (2010)
Hacia un currículo vivo: la evaluación en educación médica
par: Zoilo Cuéllar Sáenz
Publié: (2007)
par: Zoilo Cuéllar Sáenz
Publié: (2007)
CONOCIMIENTO, UNIVERSIDAD Y COMPLEJIDAD: BOSQUEJOS EPISTEMICOS Y METODOLÓGICOS PARA UNA VINCULACIÓN TRANSDISCIPLINARIA
par: Iván Oliva Figueroa
Publié: (2008)
par: Iván Oliva Figueroa
Publié: (2008)
La Formación de docentes en ejercicio a través de la Lesson Study: preocupaciones en una realidad compleja
par: Víctor Miguel Sumba Arévalo
Publié: (2022)
par: Víctor Miguel Sumba Arévalo
Publié: (2022)
Trayectoria de la transformación curricular de pregrado en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador
par: Doris Pérez Barreto
Publié: (2013)
par: Doris Pérez Barreto
Publié: (2013)
Atividade de Pesquisa: contribuições da iniciação científica na formação geral do estudante universitário
par: Jamile Cristina Ajub Bridi
Publié: (2010)
par: Jamile Cristina Ajub Bridi
Publié: (2010)
Epistemología de la investigación cualitativa
par: Martha J. Ruedas M.*
Publié: (2009)
par: Martha J. Ruedas M.*
Publié: (2009)
Un modelo para la motivación del personal docente en instituciones de educación superior analizado desde la complejidad
par: Jorge Ariel Franco-López
Publié: (2024)
par: Jorge Ariel Franco-López
Publié: (2024)
Acción docente universitaria dentro de la epistemología de la complejidad
par: Maricela Bivianney Cruz Contreras
Publié: (2015)
par: Maricela Bivianney Cruz Contreras
Publié: (2015)
Los saberes docentes en la internalización y en el uso del currículum en el nivel preescolar
par: Rosa Lilian Martínez Barradas
Publié: (2022)
par: Rosa Lilian Martínez Barradas
Publié: (2022)
Los rituales en la escuela. Una cultura que sujeta al currículo
par: Lilian Nayive Angulo Hernández
Publié: (2010)
par: Lilian Nayive Angulo Hernández
Publié: (2010)
La formación de maestros en Bolivia: dos visiones y nuevas perspectivas
par: Nelly BALDA CABELLO
Publié: (2015)
par: Nelly BALDA CABELLO
Publié: (2015)
DIMENSIONES DE FRACTURA COGNITIVA EN FORMACION INICIAL DOCENTE EN CHILE: UN ESTUDIO DE CASOS EN TRES CONTEXTOS FORMATIVOS
par: Iván Oliva
Publié: (2010)
par: Iván Oliva
Publié: (2010)
Implicaciones éticas en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el currículo de formación docente
par: Betsi Fernández
Publié: (2008)
par: Betsi Fernández
Publié: (2008)
Medicina tradicional y natural y la teoría de las complejidades
par: Andrea Olimpia Fariñas Salas
Publié: (2014)
par: Andrea Olimpia Fariñas Salas
Publié: (2014)
Ciencia de la Historia, teorías didácticas y desarrollo cultural:Línea de investigación de postgrado
par: Reinaldo Rojas
Publié: (2003)
par: Reinaldo Rojas
Publié: (2003)
Objetivação e subjetivação nos currículos de licenciaturas: revisitando a categoria saber docente
par: Carmen Teresa Gabriel
Publié: (2018)
par: Carmen Teresa Gabriel
Publié: (2018)
Una nueva mirada a la formación docente como camino hacia equidad de género
par: Ana María Hernández Segura
Publié: (2011)
par: Ana María Hernández Segura
Publié: (2011)
Estrategias de participación docente en una nueva propuesta de diseño curricular basada en competencias
par: Carlos Ernesto Medina Santander
Publié: (2008)
par: Carlos Ernesto Medina Santander
Publié: (2008)
Reflexiones administrativas
par: Lilian Nayibeth Angulo
Publié: (2016)
par: Lilian Nayibeth Angulo
Publié: (2016)
La integración curricular como experiencia de aprendizaje: Hoja de ruta para su aplicación en dos cursos de formación docente en el área de educación primaria
par: Ana Arguedas-Ramírez
Publié: (2021)
par: Ana Arguedas-Ramírez
Publié: (2021)
Tensiones entre la práctica social del maestro y la formación docente en las facultades de educación: un vínculo por resolver en el currículo
par: Claudia Vélez De La Calle
Publié: (2006)
par: Claudia Vélez De La Calle
Publié: (2006)
Algunas miradas a los referentes teóricos del currículo en la universidad venezolana
par: Nancy Filomena Barreto de Ramírez
Publié: (2011)
par: Nancy Filomena Barreto de Ramírez
Publié: (2011)
La universidad latinoamericana en su laberinto: tránsito desde la modernidad a la transmodernidad y el pensamiento complejo
par: Miguel Israel Bennasar García
Publié: (2022)
par: Miguel Israel Bennasar García
Publié: (2022)
El asesoramiento escolar en sociedades complejas
par: Rodrigo Juan García Gómez
Publié: (2008)
par: Rodrigo Juan García Gómez
Publié: (2008)
De la manera como la investigación debe pernear el currículo
par: Enrique Hurtado Aguirre
Publié: (2006)
par: Enrique Hurtado Aguirre
Publié: (2006)
Currículo e saberes docentes: o que aprendemos pesquisando leitura e escrita em três escolas de formação de professores
par: Maria Luiza Oswald
Publié: (2001)
par: Maria Luiza Oswald
Publié: (2001)
Migración, diversidad y el aula escolar
par: Érika Vásquez Salazar
Publié: (2007)
par: Érika Vásquez Salazar
Publié: (2007)
La metodología docente como estrategia para promover la sostenibilidad en las aulas universitarias. Un estudio de caso en la Universidad de Cádiz
par: Esther García-González
Publié: (2015)
par: Esther García-González
Publié: (2015)
Formação docente dos cursos de licenciatura na UFBA: análise dos currículos
par: Renata Meira Veras
Publié: (2019)
par: Renata Meira Veras
Publié: (2019)
O estatuto do trabalho docente no currículo referência de Minas Gerais
par: Andreia Rezende Garcia-Reis
Publié: (2021)
par: Andreia Rezende Garcia-Reis
Publié: (2021)
Currículo e formação em pedagogia: o que dizem estudantes sobre os paradoxos que marcam o trabalho com relações de gênero e sexualidades?
par: Roney Polato de Castro
Publié: (2021)
par: Roney Polato de Castro
Publié: (2021)
La formación del docente integral comunitario en el contexto de las políticas educativas del estado venezolano
par: Luis Baltazar Marcano Rodríguez
Publié: (2011)
par: Luis Baltazar Marcano Rodríguez
Publié: (2011)
Literatura infantil local en el currículo propio de la Licenciatura en Educación Primaria
par: Ana María Ossorio Salermo
Publié: (2013)
par: Ana María Ossorio Salermo
Publié: (2013)
La universidad como estructura disipativa
par: Onás Yoris
Publié: (2016)
par: Onás Yoris
Publié: (2016)
Currículo narrativo y tecnologías en la formación docente: reflexiones teórico-conceptuales
par: Alessandra Rodrigues
Publié: (2020)
par: Alessandra Rodrigues
Publié: (2020)
Hacia un currículo transdisciplinario: una mirada desde el pensamiento complejo
par: José Sánchez Carreño
Publié: (2011)
par: José Sánchez Carreño
Publié: (2011)
POLÍTICAS DE REGULAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO NO BRASIL: INTERFACES ENTRE CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E FORMAÇÃO DOCENTE
par: Virgínia LOUZADA
Publié: (2015)
par: Virgínia LOUZADA
Publié: (2015)
¿Cómo observar la realidad compleja?
par: Ciro Espinoza Montes
Publié: (2012)
par: Ciro Espinoza Montes
Publié: (2012)
UNIVERSIDAD, SABERES Y POLÍTICA
par: Luis Fernando Bravo
Publié: (2007)
par: Luis Fernando Bravo
Publié: (2007)