Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidade de Santiago de Compostela
2016
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65354336006 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Table of Contents:
- ENSEÑANZA Y UTOPÍA. INICIATIVAS ASOCIADAS EN LA ARQUITECTURA MODERNA URUGUAYA William Rey Ashfield Arte utopía enseñanza naturaleza Parques escolares proyectos de arquitectura La inserción de ideas utópicas en la arquitectura moderna uruguaya, durante la primera mitad del siglo XX, resulta comprobable en programas de alto interés social, como la enseñanza y su posibilidad de desarrollo en infraestructuras edilicias diferentes, entendidas estas como ámbitos para la formación de un hombre nuevo, en fuerte comunión con la naturaleza. Un ejemplo ilustrativo de esa búsqueda utópica lo constituye la idea de Parques Escolares, desarrollada por el filósofo Carlos Vaz Ferreira y materializada a través de distintos anteproyectos arquitectónicos, a finales de la década de 1920. Algunas obras realizadas en los años de 1930, todavía recogen algunas de estas ideas, aun cuando ya no resulten proyectos directamente asociados a los Parques Escolares: se trata de las llamadas Escuelas Experimentales, proyectadas por el arquitecto Juan Scasso. 2016 artículo científico 1579-7414 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65354336006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=653 Quintana. Revista de Estudos do Departamento de Historia da Arte application/pdf Universidade de Santiago de Compostela Quintana. Revista de Estudos do Departamento de Historia da Arte (España) Num.15