La estructura cognoscitiva de estudiantes en secundarias generales. un estudio comparativo sobre el conocimiento de historia de México
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Autónoma de Tamaulipas
2003
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876424169524035584 |
|---|---|
| author | Rosa Gabriela Leal Reyes |
| author_facet | Rosa Gabriela Leal Reyes |
| contents | La estructura cognoscitiva de estudiantes en secundarias generales. un estudio comparativo sobre el conocimiento de historia de México Rosa Gabriela Leal Reyes Ma. del Rosario Contreras Villarreal Amalia Cedillo Castro Sociología historia de México alumnos de Secundaria estructura cognoscitiva aprendizaje significativo Este trabajo está integrado por un continuo de dosmomentos para conocer la estructura cognoscitiva dealumnos de secundarias generales en Ciudad Victoria,Tamaulipas, México.La investigación se origina en el contexto de lamodernización educativa que inició en 1989, en losplanes y programas surgidos de ella y en la perspectivateórica de David P. Ausubel. Estudia una muestrarepresentativa de la generación 1993-1999 de alumnosde Primaria y de la generación 1999-2002 de Secundaria.En un primer momento, cuando los alumnos terminansu segundo grado de Secundaria, se identificanlos conocimientos de historia de México que les fuerontransmitidos en su educación primaria, ya que enel momento de la encuesta los alumnos por recepción(por programas de estudio) no habían recibido informaciónde la materia en Secundaria.Los resultados mostraron un escaso conocimientode la historia de México, de acuerdo con la disponibilidad,claridad y estabilidad de las ideas en su estructuracognoscitiva.En el segundo momento se vuelve a identificar laestructura cognoscitiva de los alumnos que habíanparticipado en la investigación un año antes, solo queahora ya en el tercer grado de Secundaria habían cursadola materia de Historia de México.Los resultados encontrados en el análisis comparativorealizado mostraron un incremento de ideas yun aumento en la cantidad y variedad de respuestascon mayor disponibilidad, claridad y estabilidad delos conocimientos de historia de México. Sin embargo,se mantuvieron grandes porcentajes de respuestasincorrectas y no contestadas que superaron las respuestascorrectas al interior de cada momento. 2003 artículo científico 1405-3543 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65413207 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=654 Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades, SOCIOTAM application/pdf Universidad Autónoma de Tamaulipas Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades, SOCIOTAM (México) Num.2 Vol.XIII |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2003 |
| publisher | Universidad Autónoma de Tamaulipas |
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