Enfoques de aprendizaje, rendimiento y satisfacción de los alumnos en un curso de teleinformación
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Autónoma de Tamaulipas
2004
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876482630487113728 |
|---|---|
| author | Michelle Adriana Recio Saucedo |
| author_facet | Michelle Adriana Recio Saucedo |
| contents | Enfoques de aprendizaje, rendimiento y satisfacción de los alumnos en un curso de teleinformación Michelle Adriana Recio Saucedo Sociología teleformación educación a distancia enfoques de aprendizaje A través de esta investigación se ha intentadoconocer cuáles son las formas de estudio y aprendizajede los alumnos matriculados en un curso de formaciónprofesional ocupacional a distancia de Sevilla,España, y cómo se relacionan éstos con el rendimientoy la satisfacción general con el curso. Se ha presupuestoque los alumnos con un enfoque profundo de aprendizajelogran un mayor rendimiento y tienen una mayorsatisfacción con el curso, que los que poseen unenfoque superficial.Los resultados demuestran que los alumnos matriculadosen estos cursos a distancia poseen, en general,un enfoque profundo de aprendizaje, lo que significaque utilizan estrategias de estudio que los llevana un aprendizaje significativo. Sin embargo, no se haencontrado ninguna relación entre el enfoque deaprendizaje que adoptan para los cursos a distancia ysu rendimiento o satisfacción.El trabajo, de cualquier modo, tiene implicacionesimportantes en cuanto al diseño del curso y a la planificacióny contenido de las tutorías, lo que redunda enla promoción de aprendizaje significativo y en unamayor calidad de la interacción profesor/tutor-alumnoen la educación a distancia. 2004 artículo científico 1405-3543 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65414103 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=654 Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades, SOCIOTAM application/pdf Universidad Autónoma de Tamaulipas Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades, SOCIOTAM (México) Num.1 Vol.XIV |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_65414103 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2004 |
| publisher | Universidad Autónoma de Tamaulipas |
| spellingShingle | Enfoques de aprendizaje, rendimiento y satisfacción de los alumnos en un curso de teleinformación Michelle Adriana Recio Saucedo Sociología teleformación educación a distancia enfoques de aprendizaje Enfoques de aprendizaje, rendimiento y satisfacción de los alumnos en un curso de teleinformación Michelle Adriana Recio Saucedo Sociología teleformación educación a distancia enfoques de aprendizaje A través de esta investigación se ha intentadoconocer cuáles son las formas de estudio y aprendizajede los alumnos matriculados en un curso de formaciónprofesional ocupacional a distancia de Sevilla,España, y cómo se relacionan éstos con el rendimientoy la satisfacción general con el curso. Se ha presupuestoque los alumnos con un enfoque profundo de aprendizajelogran un mayor rendimiento y tienen una mayorsatisfacción con el curso, que los que poseen unenfoque superficial.Los resultados demuestran que los alumnos matriculadosen estos cursos a distancia poseen, en general,un enfoque profundo de aprendizaje, lo que significaque utilizan estrategias de estudio que los llevana un aprendizaje significativo. Sin embargo, no se haencontrado ninguna relación entre el enfoque deaprendizaje que adoptan para los cursos a distancia ysu rendimiento o satisfacción.El trabajo, de cualquier modo, tiene implicacionesimportantes en cuanto al diseño del curso y a la planificacióny contenido de las tutorías, lo que redunda enla promoción de aprendizaje significativo y en unamayor calidad de la interacción profesor/tutor-alumnoen la educación a distancia. 2004 artículo científico 1405-3543 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65414103 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=654 Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades, SOCIOTAM application/pdf Universidad Autónoma de Tamaulipas Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades, SOCIOTAM (México) Num.1 Vol.XIV |
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