Influencia social, rendimiento y evaluación del programa de enseñanza vivencial de las ciencias (pevc) en educación básica en tamaulipas

Fuente: Redalyc

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Main Author:	Héctor M. Cappello G.
Format:	Artículo científico
Language:	es
Published:	Universidad Autónoma de Tamaulipas 2004
Subjects:	Sociología evaluación pedagógica enseñanza inquisitiva mentalidad científica enseñanza de las ciencias actitudes hacia las ciencias
Online Access:	Acceder al recurso
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author	Héctor M. Cappello G.
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contents	Influencia social, rendimiento y evaluación del programa de enseñanza vivencial de las ciencias (pevc) en educación básica en tamaulipas Héctor M. Cappello G. Sociología evaluación pedagógica enseñanza inquisitiva mentalidad científica enseñanza de las ciencias actitudes hacia las ciencias Se reportan en este artículo los resultados de laevaluación del Programa de Enseñanza Vivencial delas Ciencias PEVC obtenidos de una muestra de13 escuelas primarias de Victoria, Tamaulipas, considerandolos puntajes que los alumnos obtuvieron endistintas mediciones, así como padres, maestros ypersonal escolar directivo. Entre las escalas de actitudeshacia las ciencias y cultura científica, comparadascon puntajes del PEVC se encuentra una relaciónestadísticamente significativa por parte de los alumnos.Por otra parte, los datos afirman una influenciapositiva del método PEVC en el aprendizaje de lasmaterias de español, ciencias y matemáticas del programaoficial. De igual manera, se observó la influenciadel grado de información científica, actitudes hacialas ciencias y grado de cooperación escolar de lospadres en los puntajes que los alumnos obtienen en elPEVC. 2004 artículo científico 1405-3543 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65414201 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=654 Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades, SOCIOTAM application/pdf Universidad Autónoma de Tamaulipas Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades, SOCIOTAM (México) Num.2 Vol.XIV
format	Artículo científico
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institution	Redalyc
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publishDate	2004
publisher	Universidad Autónoma de Tamaulipas
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