Evaluación de la formación docente en los participantes en el programa de enseñanza vivencial de las ciencias en educación básica, en victoria, tamaulipas
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | Rosa Delia Cervantes Castro |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Autónoma de Tamaulipas
2004
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
Documenti analoghi
Análisis del enfoque teórico del programa de enseñanza vivencial de las ciencias en educación básica (una experiencia tamaulipeca)
di: Ma. de Jesús Medina Andrade
Pubblicazione: (2004)
di: Ma. de Jesús Medina Andrade
Pubblicazione: (2004)
Influencia social, rendimiento y evaluación del programa de enseñanza vivencial de las ciencias (pevc) en educación básica en tamaulipas
di: Héctor M. Cappello G.
Pubblicazione: (2004)
di: Héctor M. Cappello G.
Pubblicazione: (2004)
Enseñanza de las ciencias en educación básica: una estrategia hacia el logro de aprendizajes científicos
di: Rosa Delia Castro Tovar
Pubblicazione: (2004)
di: Rosa Delia Castro Tovar
Pubblicazione: (2004)
Evaluación del aprendizaje en ciencias en la educación primaria de tamaulipas
di: Sergio Correa Gutiérrez
Pubblicazione: (2004)
di: Sergio Correa Gutiérrez
Pubblicazione: (2004)
Laboratorios de ciencias en el bachillerato: tecnologías digitales y adaptación docente
di: Elena Calderón Canales
Pubblicazione: (2016)
di: Elena Calderón Canales
Pubblicazione: (2016)
Evaluación docente desde una perspectiva etnográfica cualitativa: el caso de un docente participante en el programa de enseñanza vivencial de las ciencias
di: Rosa Delia Castro Tovar
Pubblicazione: (2006)
di: Rosa Delia Castro Tovar
Pubblicazione: (2006)
Educación en ciencias, sexualidad y afectividad: un diálogo con docentes formadores de maestros
di: Jonathan Andrés Mosquera
Pubblicazione: (2023)
di: Jonathan Andrés Mosquera
Pubblicazione: (2023)
Educación ambiental y educación para el desarrollo sostenible ante la crisis planetaria: demandas a los procesos formativos del profesorado
di: William Manuel Mora Penagos
Pubblicazione: (2009)
di: William Manuel Mora Penagos
Pubblicazione: (2009)
El maestro novel y la enseñanza de las ciencias naturales en contextos rurales
di: Víctor Manuel González
Pubblicazione: (2022)
di: Víctor Manuel González
Pubblicazione: (2022)
La motivación profesional pedagógica desde el enfoque creativo-vivencial para el mejoramiento de la calidad de la educación en Cuba
di: Juana Teresa Mariño-Castellanos
Pubblicazione: (2014)
di: Juana Teresa Mariño-Castellanos
Pubblicazione: (2014)
ANÁLISIS DE LAS ACTITUDES DOCENTES HACIA LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA. UN ESTUDIO DEL PROGRAMA DE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS APLICADO EN ESCUELAS PRIMARIAS DE CIUDAD VICTORIA, TAMAULIPAS
di: Rosa Delia CERVANTES CASTRO
Pubblicazione: (2009)
di: Rosa Delia CERVANTES CASTRO
Pubblicazione: (2009)
El objeto yuxtapuesto de las ciencias sociales y sus implicaciones en la formación de docentes
di: Óscar Julián Cuesta-Moreno
Pubblicazione: (2022)
di: Óscar Julián Cuesta-Moreno
Pubblicazione: (2022)
Enseñar y aprender ciencias. Nuevos escenarios para la interacción entre docentes y estudiantes
di: María Gabriela Lorenzo
Pubblicazione: (2017)
di: María Gabriela Lorenzo
Pubblicazione: (2017)
Etnoecología en el aula de clase: una propuesta para la formación docente contextualizada en comunidades tradicionales
di: Karina Vieira Martins
Pubblicazione: (2021)
di: Karina Vieira Martins
Pubblicazione: (2021)
Concepciones de profesores de ciencias en formación inicial sobre interculturalidad y su relación con la enseñanza: reflexiones en el contexto colombiano
di: Marisol Uribe-Pérez
Pubblicazione: (2020)
di: Marisol Uribe-Pérez
Pubblicazione: (2020)
La reflexión y la mediación didáctica como parte fundamental en la enseñanza de las ciencias: un caso particular en los procesos de la formación docente
di: Edgar Andrés Espinosa Ríos
Pubblicazione: (2016)
di: Edgar Andrés Espinosa Ríos
Pubblicazione: (2016)
Elementos de investigación científica en actividades producidas por estudiantes universitarios de un curso de formación de profesores de educación básica en Portugal
di: Andréia de Freitas Zompero
Pubblicazione: (2025)
di: Andréia de Freitas Zompero
Pubblicazione: (2025)
Rol del docente universitario en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales a través de Internet
di: Raquel Figueroa Rojas
Pubblicazione: (2012)
di: Raquel Figueroa Rojas
Pubblicazione: (2012)
Aportes de los actores de la práctica pedagógica al desarrollo de las competencias específicas en la licenciatura en matemática en formación virtual y presencial
di: Sonia Valbuena-Duarte
Pubblicazione: (2021)
di: Sonia Valbuena-Duarte
Pubblicazione: (2021)
EVALUACIÓN DEL POTENCIAL TURÍSTICO DEL DISTRITO DE HUARANGO – SAN IGNACIO, CAJAMARCA-PERÚ
di: Elí Pariente
Pubblicazione: (2016)
di: Elí Pariente
Pubblicazione: (2016)
Enfoque creativo-vivencial de las funciones de los docentes en la aplicación del método de aprendizaje basado en la solución de problemas en Ghana
di: Dora Lidia Arce Gómez
Pubblicazione: (2013)
di: Dora Lidia Arce Gómez
Pubblicazione: (2013)
Validación de una plataforma de evaluación formativa de la competencia digital docente en tiempos de Covid-19
di: Virginia Viñoles-Cosentino
Pubblicazione: (2021)
di: Virginia Viñoles-Cosentino
Pubblicazione: (2021)
ECOS DEL AYER, EL HOY Y EL MAÑANA: LA CONCIENCIA HISTÓRICA COMO CONCEPTO Y PROPUESTA EN LA FORMACIÓN DE LICENCIADOS EN CIENCIAS SOCIALES
di: Paula Tatiana Pantoja Suárez
Pubblicazione: (2014)
di: Paula Tatiana Pantoja Suárez
Pubblicazione: (2014)
LA ENSEÑANZA DE CONCEPTOS SOCIALES EN LA EDUCACIÓN BÁSICA. REFLEXIONES A PARTIR DE UN ESTUDIO DE CASO
di: MARTA CASTAÑEDA MENESES
Pubblicazione: (2014)
di: MARTA CASTAÑEDA MENESES
Pubblicazione: (2014)
Buscando salir de la rutina: ideas y acciones de practicantes de docencia integral en/sobre sus clases de ciencias naturales
di: Aurora Lacueva
Pubblicazione: (2010)
di: Aurora Lacueva
Pubblicazione: (2010)
El aprendizaje significativo vivencial en las Ciencias Naturales
di: Adonis Guibo Silva
Pubblicazione: (2014)
di: Adonis Guibo Silva
Pubblicazione: (2014)
La evaluación como experiencia emocional de los futuros docentes: más allá de un enfoque conceptual
di: Ana Carolina Maldonado-Fuentes
Pubblicazione: (2024)
di: Ana Carolina Maldonado-Fuentes
Pubblicazione: (2024)
Profesorado de ciencias en formación inicial ante la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias: ¿perfil innovador o tradicional?
di: Carolina Martín Gámez
Pubblicazione: (2014)
di: Carolina Martín Gámez
Pubblicazione: (2014)
Investigación e innovación en la enseñanza de las ciencias. Necesidad de una mayor vinculación
di: Daniel Gil Pérez
Pubblicazione: (2013)
di: Daniel Gil Pérez
Pubblicazione: (2013)
Comparación de la implementación de una propuesta didáctica diseñada por dos profesores
di: Liliana Tarazona Vargas
Pubblicazione: (2016)
di: Liliana Tarazona Vargas
Pubblicazione: (2016)
El turismo comunitario, integrado y participativo como medio de fortalecimiento en la educación ambiental
di: Wilson Salas Álvarez
Pubblicazione: (2018)
di: Wilson Salas Álvarez
Pubblicazione: (2018)
DESARROLLO DE LA AUTOVALORACIÓN DOCENTE CON ENFOQUE CREATIVO VIVENCIAL EN EGRESADOS DE LA CARRERA PEDAGOGÍA PSICOLOGÍA
di: Juana Teresa Mariño-Castellanos
Pubblicazione: (2012)
di: Juana Teresa Mariño-Castellanos
Pubblicazione: (2012)
SUFECBI: Una aplicación tecnológica en la enseñanza de las ciencias básicas integradas
di: José G. Olivero L.
Pubblicazione: (2010)
di: José G. Olivero L.
Pubblicazione: (2010)
Concepciones de maestros de primaria sobre el planeta Tierra y gravedad. Implicaciones en la enseñanza de la ciencia
di: María Teresa Fernández Nistal
Pubblicazione: (2008)
di: María Teresa Fernández Nistal
Pubblicazione: (2008)
¿Para qué, cómo y qué evalúa en ciencia el profesorado de Primaria en formación?
di: Lidia López-Lozano
Pubblicazione: (2016)
di: Lidia López-Lozano
Pubblicazione: (2016)
Aplicación de indicadores de idoneidad afectiva en un proceso de enseñanza de probabilidad en educación secundaria
di: Pablo Beltrán Pellicer
Pubblicazione: (2017)
di: Pablo Beltrán Pellicer
Pubblicazione: (2017)
Aproximación constructivista de la enseñanza vivencial de las ciencias en tamaulipas
di: Miguel Ángel Cisneros Cruz
Pubblicazione: (2004)
di: Miguel Ángel Cisneros Cruz
Pubblicazione: (2004)
La enseñanza de las políticas públicas en América Latina: estado de la situación y desafíos para la ciencia política
di: Nicolás Bentancur
Pubblicazione: (2021)
di: Nicolás Bentancur
Pubblicazione: (2021)
Comprensión lectora en la formación inicial docente: estudiantes de educación general básica en una universidad del Consejo de Rectores
di: Ana Carolina Maldonado Fuentes
Pubblicazione: (2012)
di: Ana Carolina Maldonado Fuentes
Pubblicazione: (2012)
La formulación química en la formación inicial del profesorado: concepciones y propuestas
di: Manuel Fernández-González
Pubblicazione: (2013)
di: Manuel Fernández-González
Pubblicazione: (2013)
Documenti analoghi
-
Análisis del enfoque teórico del programa de enseñanza vivencial de las ciencias en educación básica (una experiencia tamaulipeca)
di: Ma. de Jesús Medina Andrade
Pubblicazione: (2004) -
Influencia social, rendimiento y evaluación del programa de enseñanza vivencial de las ciencias (pevc) en educación básica en tamaulipas
di: Héctor M. Cappello G.
Pubblicazione: (2004) -
Enseñanza de las ciencias en educación básica: una estrategia hacia el logro de aprendizajes científicos
di: Rosa Delia Castro Tovar
Pubblicazione: (2004) -
Evaluación del aprendizaje en ciencias en la educación primaria de tamaulipas
di: Sergio Correa Gutiérrez
Pubblicazione: (2004) -
Laboratorios de ciencias en el bachillerato: tecnologías digitales y adaptación docente
di: Elena Calderón Canales
Pubblicazione: (2016)