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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Autónoma de Tamaulipas
2004
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65414206 |
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| _version_ | 1866559157369307136 |
|---|---|
| author | Juana Imelda Infante Arratia |
| author_facet | Juana Imelda Infante Arratia |
| contents | El dibujo y la expresión oral como evidencias en el desarrollo del pensamiento de los niños preescolares Juana Imelda Infante Arratia Sociología metodología saberes científicos pensamiento infantil dibujo como evidencia intervención docente El presente trabajo es producto de una serie de investigacionesrealizadas en dos jardines de niños delcentro del estado de Tamaulipas, para conocer algunasevidencias del desarrollo del pensamiento de losniños de educación preescolar. La variación que existeen ambos grupos de alumnos entrevistados está constituidapor el proceso de enseñanza-aprendizaje y porlos materiales utilizados en la intervención pedagógica.Aunque en ambas instituciones se labora con elprograma oficial de educación preescolar, el Programade Enseñanza Vivencial de las Ciencias se agregaal trabajo áulico en una de ellas, como una metodologíaque ofrece la oportunidad de construir saberescientíficos a través de la experiencia física, al realizaractividades con algunos materiales especializados.Los resultados demuestran que la manipulaciónde objetos y la experiencia directa de los niños con losfenómenos facilitan la construcción de esquemas cognitivos,que se hacen evidentes mediante la expresiónoral y el dibujo. 2004 artículo científico 1405-3543 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65414206 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=654 Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades, SOCIOTAM application/pdf Universidad Autónoma de Tamaulipas Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades, SOCIOTAM (México) Num.2 Vol.XIV |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_65414206 |
| language | es |
| publishDate | 2004 |
| publisher | Universidad Autónoma de Tamaulipas |
| spellingShingle | El dibujo y la expresión oral como evidencias en el desarrollo del pensamiento de los niños preescolares Juana Imelda Infante Arratia Sociología metodología saberes científicos pensamiento infantil dibujo como evidencia intervención docente El dibujo y la expresión oral como evidencias en el desarrollo del pensamiento de los niños preescolares Juana Imelda Infante Arratia Sociología metodología saberes científicos pensamiento infantil dibujo como evidencia intervención docente El presente trabajo es producto de una serie de investigacionesrealizadas en dos jardines de niños delcentro del estado de Tamaulipas, para conocer algunasevidencias del desarrollo del pensamiento de losniños de educación preescolar. La variación que existeen ambos grupos de alumnos entrevistados está constituidapor el proceso de enseñanza-aprendizaje y porlos materiales utilizados en la intervención pedagógica.Aunque en ambas instituciones se labora con elprograma oficial de educación preescolar, el Programade Enseñanza Vivencial de las Ciencias se agregaal trabajo áulico en una de ellas, como una metodologíaque ofrece la oportunidad de construir saberescientíficos a través de la experiencia física, al realizaractividades con algunos materiales especializados.Los resultados demuestran que la manipulaciónde objetos y la experiencia directa de los niños con losfenómenos facilitan la construcción de esquemas cognitivos,que se hacen evidentes mediante la expresiónoral y el dibujo. 2004 artículo científico 1405-3543 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65414206 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=654 Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades, SOCIOTAM application/pdf Universidad Autónoma de Tamaulipas Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades, SOCIOTAM (México) Num.2 Vol.XIV |
| title | El dibujo y la expresión oral como evidencias en el desarrollo del pensamiento de los niños preescolares |
| topic | Sociología metodología saberes científicos pensamiento infantil dibujo como evidencia intervención docente |
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