La formación de los conceptos de la ciencia en alumnos de escuelas primarias de ciudad victoria, tamaulipas
Fuente:
Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad Autónoma de Tamaulipas
2004
|
| Schlagworte: | |
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| _version_ | 1876439388493185024 |
|---|---|
| author | Raúl Marín Aguilar |
| author_facet | Raúl Marín Aguilar |
| contents | La formación de los conceptos de la ciencia en alumnos de escuelas primarias de ciudad victoria, tamaulipas Raúl Marín Aguilar Sociología lenguaje concepto prototipo conceptual formación conceptual conocimiento científico En este trabajo se presentan los resultados de lasentrevistas sobre el tema Sonido, realizadas aalumnos de cuarto grado, en dos escuelas primariasdel municipio de Victoria, Tamualipas, con el objetivode identificar el nivel conceptual de los niños sobreel tema. En uno de los centros escolares se han aplicadoalgunas de las estrategias didácticas del Programade Enseñanza Vivencial de las Ciencias en EducaciónBásica en Tamaulipas, mientras que en el otro se trabajade manera habitual.La información obtenida muestra que la mayoríade los alumnos 95% tiene 9 años, edad regular opromedio en este nivel educativo.El análisis de las respuestas de los niños se hizotomando como referencia las perspectivas de Vigotskyy Rosch sobre la formación conceptual. Sedefinieron tres niveles probables de respuesta paracada una de las preguntas, encontrándose semejanzasen tres de los ocho grupos de respuesta. Como lasedades de los alumnos y las condiciones contextualesde las escuelas son similares, podemos suponer quelas experiencias adquiridas por los alumnos con lasactividades de este programa de enseñanza, producenlas diferencias observadas en el lenguaje que los niños utilizan para describir diversas relaciones sobre elsonido. El nivel de significancia en los cinco casos quese encontraron en cinco de los ocho grupos 62%fue de .05. 2004 artículo científico 1405-3543 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65414207 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=654 Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades, SOCIOTAM application/pdf Universidad Autónoma de Tamaulipas Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades, SOCIOTAM (México) Num.2 Vol.XIV |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_65414207 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2004 |
| publisher | Universidad Autónoma de Tamaulipas |
| spellingShingle | La formación de los conceptos de la ciencia en alumnos de escuelas primarias de ciudad victoria, tamaulipas Raúl Marín Aguilar Sociología lenguaje concepto prototipo conceptual formación conceptual conocimiento científico La formación de los conceptos de la ciencia en alumnos de escuelas primarias de ciudad victoria, tamaulipas Raúl Marín Aguilar Sociología lenguaje concepto prototipo conceptual formación conceptual conocimiento científico En este trabajo se presentan los resultados de lasentrevistas sobre el tema Sonido, realizadas aalumnos de cuarto grado, en dos escuelas primariasdel municipio de Victoria, Tamualipas, con el objetivode identificar el nivel conceptual de los niños sobreel tema. En uno de los centros escolares se han aplicadoalgunas de las estrategias didácticas del Programade Enseñanza Vivencial de las Ciencias en EducaciónBásica en Tamaulipas, mientras que en el otro se trabajade manera habitual.La información obtenida muestra que la mayoríade los alumnos 95% tiene 9 años, edad regular opromedio en este nivel educativo.El análisis de las respuestas de los niños se hizotomando como referencia las perspectivas de Vigotskyy Rosch sobre la formación conceptual. Sedefinieron tres niveles probables de respuesta paracada una de las preguntas, encontrándose semejanzasen tres de los ocho grupos de respuesta. Como lasedades de los alumnos y las condiciones contextualesde las escuelas son similares, podemos suponer quelas experiencias adquiridas por los alumnos con lasactividades de este programa de enseñanza, producenlas diferencias observadas en el lenguaje que los niños utilizan para describir diversas relaciones sobre elsonido. El nivel de significancia en los cinco casos quese encontraron en cinco de los ocho grupos 62%fue de .05. 2004 artículo científico 1405-3543 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65414207 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=654 Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades, SOCIOTAM application/pdf Universidad Autónoma de Tamaulipas Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades, SOCIOTAM (México) Num.2 Vol.XIV |
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