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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Autónoma de Tamaulipas
2018
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65457048009 https://www.redalyc.org/journal/654/65457048009/ https://www.redalyc.org/journal/654/65457048009/html/ https://www.redalyc.org/journal/654/65457048009/65457048009.epub https://www.redalyc.org/journal/654/65457048009/movil |
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Table of Contents:
- SITUACIONES DE APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO DEL TALENTO DE LAS MUJERES EN MATEMÁTICAS María Guadalupe SIMÓN RAMOS Sociología Género talento Socioepistemología Los resultados de un análisis desde la perspectiva de género indican que las interacciones sociales y el conocimiento por parte de las mujeres contribuyen al desarrollo de su autopercepción de habilidad, influenciando las decisiones de las niñas y adolescentes talentosas acerca de sus logros, actuación escolar y aspiraciones educativas. En este artículo se pretende analizar el rol del contexto escolar, familiar, social y del mismo conocimiento, en la formación de la auto-percepción de talento matemático de niñas y adolescentes y, por tanto también, en la construcción de conocimiento. La teoría socioepistemológica nos permite considerar entornos de acción con el saber matemático, en los cuales, suponemos, las jóvenes tienen mejores oportunidades para mostrar sus capacidades y, por tanto, de retroalimentar positivamente su autopercepción de talento. 2018 artículo científico 1405-3543 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65457048009 https://www.redalyc.org/journal/654/65457048009/ https://www.redalyc.org/journal/654/65457048009/html/ https://www.redalyc.org/journal/654/65457048009/65457048009.epub https://www.redalyc.org/journal/654/65457048009/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=654 Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades, SOCIOTAM application/pdf Universidad Autónoma de Tamaulipas Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades, SOCIOTAM (México) Num.1 Vol.XXVIII