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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
2005
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65820109 |
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| _version_ | 1866586286738898944 |
|---|---|
| author | Jesús Eduardo Pulido |
| author_facet | Jesús Eduardo Pulido |
| contents | Utilidad del curso de evaluación de los aprendizajes en las estrategias de enseñanza-aprendizaje que emplean los docentes que aspiran al beneficio de la cláusula 38 Jesús Eduardo Pulido Educación docente cláusula 38 enseñanzaaprendizaje evaluación de los aprendizajes El propósito principal del presente estudio consistió en reportar la utilidadque brinda el curso de evaluación de los aprendizajes en las estrategiasde enseñanza-aprendizaje que emplean los docentes que aspiranal beneficio de la Cláusula 38. El estudio se llevó a cabo durante el año2004 en Guarenas, Porlamar, Paraguaná y Cumaná con 119 profesores.El trabajo académico realizado durante seis sesiones se nutrió dealgunos de los principios de la concepción constructivista. Para recopilarla utilidad que el curso de evaluación de los aprendizajes aporta,se utilizó como instrumentos de recolección de datos la observaciónnatural, el análisis de los registros de la calificación definitiva obtenidapor los participantes y la información que suministraron en los diferentescomponentes del círculo de aprendizaje. La calificación se analizómediante porcentajes y la información aportada por el círculo,mediante diagramas (networks) obtenidos con el Atlas/ti, versión 4.1.Los resultados muestran que entre los beneficios que el curso les proporcionóa los docentes se destaca el hecho de haber comprendido queel modelo pedagógico constructivista se acerca más al bienestar delalumno; por otro lado, se muestra que adquirieron competencias paraelaborar apropiadamente los planes de evaluación y los instrumentosde evaluación; percibieron las bondades que redundan en el procesode aprendizaje cuando se toma en cuenta los conocimientos previos yexperiencias de los estudiantes, cuando se les permite participar en elproceso de evaluación, no sólo como respondientes de las pruebas sino también en la producción de indicadores para elaborar la auto ycoevaluación, así como en la corrección y análisis de las pruebas. 2005 artículo científico 1316-0087 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65820109 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=658 Investigación y Postgrado application/pdf Universidad Pedagógica Experimental Libertador Investigación y Postgrado (República Bolivariana de Venezuela) Num.1 Vol.20 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_65820109 |
| language | es |
| publishDate | 2005 |
| publisher | Universidad Pedagógica Experimental Libertador |
| spellingShingle | Utilidad del curso de evaluación de los aprendizajes en las estrategias de enseñanza-aprendizaje que emplean los docentes que aspiran al beneficio de la cláusula 38 Jesús Eduardo Pulido Educación docente cláusula 38 enseñanzaaprendizaje evaluación de los aprendizajes Utilidad del curso de evaluación de los aprendizajes en las estrategias de enseñanza-aprendizaje que emplean los docentes que aspiran al beneficio de la cláusula 38 Jesús Eduardo Pulido Educación docente cláusula 38 enseñanzaaprendizaje evaluación de los aprendizajes El propósito principal del presente estudio consistió en reportar la utilidadque brinda el curso de evaluación de los aprendizajes en las estrategiasde enseñanza-aprendizaje que emplean los docentes que aspiranal beneficio de la Cláusula 38. El estudio se llevó a cabo durante el año2004 en Guarenas, Porlamar, Paraguaná y Cumaná con 119 profesores.El trabajo académico realizado durante seis sesiones se nutrió dealgunos de los principios de la concepción constructivista. Para recopilarla utilidad que el curso de evaluación de los aprendizajes aporta,se utilizó como instrumentos de recolección de datos la observaciónnatural, el análisis de los registros de la calificación definitiva obtenidapor los participantes y la información que suministraron en los diferentescomponentes del círculo de aprendizaje. La calificación se analizómediante porcentajes y la información aportada por el círculo,mediante diagramas (networks) obtenidos con el Atlas/ti, versión 4.1.Los resultados muestran que entre los beneficios que el curso les proporcionóa los docentes se destaca el hecho de haber comprendido queel modelo pedagógico constructivista se acerca más al bienestar delalumno; por otro lado, se muestra que adquirieron competencias paraelaborar apropiadamente los planes de evaluación y los instrumentosde evaluación; percibieron las bondades que redundan en el procesode aprendizaje cuando se toma en cuenta los conocimientos previos yexperiencias de los estudiantes, cuando se les permite participar en elproceso de evaluación, no sólo como respondientes de las pruebas sino también en la producción de indicadores para elaborar la auto ycoevaluación, así como en la corrección y análisis de las pruebas. 2005 artículo científico 1316-0087 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65820109 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=658 Investigación y Postgrado application/pdf Universidad Pedagógica Experimental Libertador Investigación y Postgrado (República Bolivariana de Venezuela) Num.1 Vol.20 |
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| topic | Educación docente cláusula 38 enseñanzaaprendizaje evaluación de los aprendizajes |
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