El naturalismo pedagógico y su influencia en el movimiento de la escuela nueva venezolana
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
2006
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| Materias: | |
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|---|---|
| author | Guillermo Luque |
| author_facet | Guillermo Luque |
| contents | El naturalismo pedagógico y su influencia en el movimiento de la escuela nueva venezolana Guillermo Luque Educación coeducación Escuela Nueva naturalismo pedagógico El naturalismo pedagógico es un poderoso principio que sirvió defundamento al surgimiento de la Escuela Nueva o Activa; junto con lalibertad del niño, la autoactividad, el laicismo y la coeducación, entreotros, abrió nuevos cauces con base en los desarrollos de la biología y lapsicología en las primeras décadas del siglo XX. Tanto en su crítica comoen su elaboración teórica, el naturalismo pedagógico halló en la obra deJohn Dewey su elaboración más elevada. En razón de su contenidoantidogmático, fue y sigue siendo combatido por la iglesia católica y lossectores conservadores defensores del dogma del pecado original en elniño. En Venezuela, los educadores que propugnaron el movimiento dela Escuela Nueva hacia finales de la dictadura de Juan Vicente Gómez,orientaron su pensamiento y acción basados en el naturalismopedagógico y otros principios de ese movimiento transformador de laeducación y de la sociedad. 2006 artículo científico 1316-0087 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65821208 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=658 Investigación y Postgrado application/pdf Universidad Pedagógica Experimental Libertador Investigación y Postgrado (República Bolivariana de Venezuela) Num.2 Vol.21 |
| format | Artículo científico |
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| publishDate | 2006 |
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