Enriquecimiento conceptual progresivo. Una explicación teórica del proceso de desarrollo de los conceptos científicos
Fuente:
Redalyc
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad Central de Venezuela
2006
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| _version_ | 1876484020092534784 |
|---|---|
| author | Aracelis Arana |
| author_facet | Aracelis Arana |
| contents | Enriquecimiento conceptual progresivo. Una explicación teórica del proceso de desarrollo de los conceptos científicos Aracelis Arana Fredy González Educación representación mental aprendizaje significativo enriquecimiento conceptual Didáctica de las Ciencias Naturales La investigación presentada se ubica en el área de las Ciencias Naturales. Abordaun problema relacionado con la apropiación de los conocimientos científicosen estudiantes de Educación Superior. Se realizó a objeto de reconstruirlas etapas implicadas en el aprendizaje de los conceptos y dar respuesta sobrecómo los estudiantes reorganizan sus conocimientos ante la exigencia de nuevosaprendizajes. Es una investigación naturalística-etnográfica, de carácter críticointerpretativo,con base en un enfoque cualitativo. Para recabar la informaciónse emplearon técnicas de observación participante y no participante con ungrupo de estudiantes cursantes de Educación Ambiental. Los análisis se efectuaron sobre la base del registro de las representaciones mentales de los estudiantescon respecto al concepto de ambiente, exteriorizadas a través de expresionespictóricas, gráficas y escritas que elaboraron en el aula de clases, y cuyo contenidofue sometido a estrategias de triangulación. Se utilizó el método de comparacióncontinua (Glasser y Strauss, 1967) para contrastar la información obtenidade las diferentes evaluaciones aplicadas. Los hallazgos encontrados permitieronesbozar algunos lineamientos referidos a las etapas de avance quesiguen los estudiantes en el aprendizaje, desde un concepto previo a uno institucionalde referencia, caracterizadas por un enriquecimiento conceptual progresivo.Sobre ello se sustenta una propuesta didáctica. 2006 artículo científico 0798-9792 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65907902 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=659 Revista de Pedagogía application/pdf Universidad Central de Venezuela Revista de Pedagogía (República Bolivariana de Venezuela) Num.79 Vol.XXVII |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_65907902 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Universidad Central de Venezuela |
| spellingShingle | Enriquecimiento conceptual progresivo. Una explicación teórica del proceso de desarrollo de los conceptos científicos Aracelis Arana Educación representación mental aprendizaje significativo enriquecimiento conceptual Didáctica de las Ciencias Naturales Enriquecimiento conceptual progresivo. Una explicación teórica del proceso de desarrollo de los conceptos científicos Aracelis Arana Fredy González Educación representación mental aprendizaje significativo enriquecimiento conceptual Didáctica de las Ciencias Naturales La investigación presentada se ubica en el área de las Ciencias Naturales. Abordaun problema relacionado con la apropiación de los conocimientos científicosen estudiantes de Educación Superior. Se realizó a objeto de reconstruirlas etapas implicadas en el aprendizaje de los conceptos y dar respuesta sobrecómo los estudiantes reorganizan sus conocimientos ante la exigencia de nuevosaprendizajes. Es una investigación naturalística-etnográfica, de carácter críticointerpretativo,con base en un enfoque cualitativo. Para recabar la informaciónse emplearon técnicas de observación participante y no participante con ungrupo de estudiantes cursantes de Educación Ambiental. Los análisis se efectuaron sobre la base del registro de las representaciones mentales de los estudiantescon respecto al concepto de ambiente, exteriorizadas a través de expresionespictóricas, gráficas y escritas que elaboraron en el aula de clases, y cuyo contenidofue sometido a estrategias de triangulación. Se utilizó el método de comparacióncontinua (Glasser y Strauss, 1967) para contrastar la información obtenidade las diferentes evaluaciones aplicadas. Los hallazgos encontrados permitieronesbozar algunos lineamientos referidos a las etapas de avance quesiguen los estudiantes en el aprendizaje, desde un concepto previo a uno institucionalde referencia, caracterizadas por un enriquecimiento conceptual progresivo.Sobre ello se sustenta una propuesta didáctica. 2006 artículo científico 0798-9792 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65907902 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=659 Revista de Pedagogía application/pdf Universidad Central de Venezuela Revista de Pedagogía (República Bolivariana de Venezuela) Num.79 Vol.XXVII |
| title | Enriquecimiento conceptual progresivo. Una explicación teórica del proceso de desarrollo de los conceptos científicos |
| topic | Educación representación mental aprendizaje significativo enriquecimiento conceptual Didáctica de las Ciencias Naturales |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65907902 |