El pensamiento pedagógico de los estudiantes de educación. Una investigación en los Estudios Universitarios Supervisados de la Universidad Central de Venezuela

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Auteur principal: Doris Córdova
Format: Artículo científico
Langue:es
Publié: Universidad Central de Venezuela 2006
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author Doris Córdova
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contents El pensamiento pedagógico de los estudiantes de educación. Una investigación en los Estudios Universitarios Supervisados de la Universidad Central de Venezuela Doris Córdova Educación concepciones representaciones formación docente Pensamiento pedagógico Este estudio se enmarca en la línea de investigación del pensamiento pedagógicode docentes y estudiantes. Su propósito principal fue indagar sobre el pensamientopedagógico de los estudiantes de los Estudios Universitarios Supervisados(EUS) de la Escuela de Educación de la Universidad Central de Venezuela(UCV), para caracterizar su pensamiento pedagógico y llegar a establecer lasrepresentaciones que en torno a ese tema poseen estos futuros docentes. Losobjetivos del estudio se dirigen hacia: primero, identificar las representacionesde un grupo de estudiantes de los EUS sobre aspectos pedagógicos; segundo,establecer las coincidencias o divergencias de los estudiantes en torno a las representaciones pedagógicas según las regiones donde viven y sus característicaspersonales. La recolección de información se desarrolló a través de la aplicaciónde un cuestionario de opiniones pedagógicas. Los resultados obtenidos nos llevarona formular conclusiones en torno a que prevalece la representación de quela función docente debe abarcar el trabajo comunitario; que ser docente implicaposeer necesariamente formación pedagógica; que se da importancia a la participacióndemocrática en el aula y en la institución; que se aprecian diferenciasen cuanto a las representaciones de los alumnos que ejercen la docencia conrespecto a aquellos que aún no trabajan como docentes. 2006 artículo científico 0798-9792 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65907903 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=659 Revista de Pedagogía application/pdf Universidad Central de Venezuela Revista de Pedagogía (República Bolivariana de Venezuela) Num.79 Vol.XXVII
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Doris Córdova
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El pensamiento pedagógico de los estudiantes de educación. Una investigación en los Estudios Universitarios Supervisados de la Universidad Central de Venezuela Doris Córdova Educación concepciones representaciones formación docente Pensamiento pedagógico Este estudio se enmarca en la línea de investigación del pensamiento pedagógicode docentes y estudiantes. Su propósito principal fue indagar sobre el pensamientopedagógico de los estudiantes de los Estudios Universitarios Supervisados(EUS) de la Escuela de Educación de la Universidad Central de Venezuela(UCV), para caracterizar su pensamiento pedagógico y llegar a establecer lasrepresentaciones que en torno a ese tema poseen estos futuros docentes. Losobjetivos del estudio se dirigen hacia: primero, identificar las representacionesde un grupo de estudiantes de los EUS sobre aspectos pedagógicos; segundo,establecer las coincidencias o divergencias de los estudiantes en torno a las representaciones pedagógicas según las regiones donde viven y sus característicaspersonales. La recolección de información se desarrolló a través de la aplicaciónde un cuestionario de opiniones pedagógicas. Los resultados obtenidos nos llevarona formular conclusiones en torno a que prevalece la representación de quela función docente debe abarcar el trabajo comunitario; que ser docente implicaposeer necesariamente formación pedagógica; que se da importancia a la participacióndemocrática en el aula y en la institución; que se aprecian diferenciasen cuanto a las representaciones de los alumnos que ejercen la docencia conrespecto a aquellos que aún no trabajan como docentes. 2006 artículo científico 0798-9792 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65907903 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=659 Revista de Pedagogía application/pdf Universidad Central de Venezuela Revista de Pedagogía (República Bolivariana de Venezuela) Num.79 Vol.XXVII
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