La investigación-acción sistematizadora como estrategia de intervención y formación del docente en su rol de investigador
Fuente:
Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad Central de Venezuela
2007
|
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| _version_ | 1876441396811923456 |
|---|---|
| author | Gilberto Aranguren Peraza |
| author_facet | Gilberto Aranguren Peraza |
| contents | La investigación-acción sistematizadora como estrategia de intervención y formación del docente en su rol de investigador Gilberto Aranguren Peraza Educación acción Investigación formación docente docente investigador investigación educacional Este trabajo describe una propuesta de intervención que profundiza en la sistematizaciónde la experiencia como estrategia generadora de conocimientos integrados ala formación crítico-reflexiva que permite que la persona aprenda mientras actúa ensu rol profesional. Tiene como objetivo la evaluación y sistematización de un procesode formación del docente como investigador, promovido a través de la prácticade la investigación-acción. La metodología aplicada es de tipo empírico, llevada acabo mediante la estrategia de investigación-acción, dada por las fases de exploración,planificación, experimentación y sistematización de experiencias y conocimientos.Se sistematizan tres ciclos y se hace énfasis en los aportes de cada actor enel desarrollo colectivo de su formación. Como resultados significativos se mencionanlos siguientes: una propuesta metodológica para sistematizar experiencias y conocimientos;un conjunto de trabajos paralelos desarrollados a partir de la reflexiónde la práctica; y la conformación de un equipo de investigadores que basaron susreflexiones a partir de la práctica cotidiana. 2007 artículo científico 0798-9792 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65908202 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=659 Revista de Pedagogía application/pdf Universidad Central de Venezuela Revista de Pedagogía (República Bolivariana de Venezuela) Num.82 Vol.28 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_65908202 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2007 |
| publisher | Universidad Central de Venezuela |
| spellingShingle | La investigación-acción sistematizadora como estrategia de intervención y formación del docente en su rol de investigador Gilberto Aranguren Peraza Educación acción Investigación formación docente docente investigador investigación educacional La investigación-acción sistematizadora como estrategia de intervención y formación del docente en su rol de investigador Gilberto Aranguren Peraza Educación acción Investigación formación docente docente investigador investigación educacional Este trabajo describe una propuesta de intervención que profundiza en la sistematizaciónde la experiencia como estrategia generadora de conocimientos integrados ala formación crítico-reflexiva que permite que la persona aprenda mientras actúa ensu rol profesional. Tiene como objetivo la evaluación y sistematización de un procesode formación del docente como investigador, promovido a través de la prácticade la investigación-acción. La metodología aplicada es de tipo empírico, llevada acabo mediante la estrategia de investigación-acción, dada por las fases de exploración,planificación, experimentación y sistematización de experiencias y conocimientos.Se sistematizan tres ciclos y se hace énfasis en los aportes de cada actor enel desarrollo colectivo de su formación. Como resultados significativos se mencionanlos siguientes: una propuesta metodológica para sistematizar experiencias y conocimientos;un conjunto de trabajos paralelos desarrollados a partir de la reflexiónde la práctica; y la conformación de un equipo de investigadores que basaron susreflexiones a partir de la práctica cotidiana. 2007 artículo científico 0798-9792 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65908202 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=659 Revista de Pedagogía application/pdf Universidad Central de Venezuela Revista de Pedagogía (República Bolivariana de Venezuela) Num.82 Vol.28 |
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