Los maestros venezolanos y los textos escolares. Una aproximación a las representaciones sociales a partir del análisis de segmentación
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Central de Venezuela
2007
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876455033810190336 |
|---|---|
| author | Tulio Ramírez |
| author_facet | Tulio Ramírez |
| contents | Los maestros venezolanos y los textos escolares. Una aproximación a las representaciones sociales a partir del análisis de segmentación Tulio Ramírez Educación Maestros textos escolares educación venezolana representaciones sociales En este artículo se presentan los resultados de una investigación de campo cuyoobjetivo consistió en indagar acerca de la representación social del texto escolar enuna muestra de mil seiscientos noventa (1.690) maestros de Primera y SegundaEtapa de la Educación Básica, seleccionados en siete (7) regiones de Venezuela. Seutilizó la técnica de la encuesta, y como instrumento de recolección de datos seutilizó el cuestionario auto-administrado. Los datos se procesaron a partir de latécnica estadística multivariable de la segmentación, con el fin de conocer lasposibles diferencias estadísticamente significativas entre los grupos de docentesentrevistados, en función de un conjunto de variables predictoras (independientes)y la variable tipo de representación social del texto escolar (dependiente). Losresultados indicaron que son los maestros jóvenes, interinos, con pocos años deexperiencia y sin título universitario, quienes comparten con más fuerza unarepresentación social del texto escolar caracterizada como conservadora, pococrítica y centrada en el texto (textocentrista). 2007 artículo científico 0798-9792 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65908204 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=659 Revista de Pedagogía application/pdf Universidad Central de Venezuela Revista de Pedagogía (República Bolivariana de Venezuela) Num.82 Vol.28 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_65908204 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2007 |
| publisher | Universidad Central de Venezuela |
| spellingShingle | Los maestros venezolanos y los textos escolares. Una aproximación a las representaciones sociales a partir del análisis de segmentación Tulio Ramírez Educación Maestros textos escolares educación venezolana representaciones sociales Los maestros venezolanos y los textos escolares. Una aproximación a las representaciones sociales a partir del análisis de segmentación Tulio Ramírez Educación Maestros textos escolares educación venezolana representaciones sociales En este artículo se presentan los resultados de una investigación de campo cuyoobjetivo consistió en indagar acerca de la representación social del texto escolar enuna muestra de mil seiscientos noventa (1.690) maestros de Primera y SegundaEtapa de la Educación Básica, seleccionados en siete (7) regiones de Venezuela. Seutilizó la técnica de la encuesta, y como instrumento de recolección de datos seutilizó el cuestionario auto-administrado. Los datos se procesaron a partir de latécnica estadística multivariable de la segmentación, con el fin de conocer lasposibles diferencias estadísticamente significativas entre los grupos de docentesentrevistados, en función de un conjunto de variables predictoras (independientes)y la variable tipo de representación social del texto escolar (dependiente). Losresultados indicaron que son los maestros jóvenes, interinos, con pocos años deexperiencia y sin título universitario, quienes comparten con más fuerza unarepresentación social del texto escolar caracterizada como conservadora, pococrítica y centrada en el texto (textocentrista). 2007 artículo científico 0798-9792 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65908204 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=659 Revista de Pedagogía application/pdf Universidad Central de Venezuela Revista de Pedagogía (República Bolivariana de Venezuela) Num.82 Vol.28 |
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| topic | Educación Maestros textos escolares educación venezolana representaciones sociales |
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