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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Central de Venezuela
2008
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65908405 |
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Table of Contents:
- Creencias de los profesores sobre Evaluación y Efectos Incidentales Marcia Prieto P. Educación rotulación evaluación escolar concepto de evaluación Creencias de los profesores La evaluación en la escuela constituye un proceso de vital importancia en el aprendizajede los estudiantes, pues tiene efectos críticos en su trayectoria escolar tantoen el corto como en el largo plazo. Las prácticas evaluativas de los profesores,orientadas por sus creencias, han sido relativamente poco reconocidas y/o investigadas,lo que ha impedido develar y solucionar los problemas y controversiasasociadas a los resultados y consecuencias del proceso evaluativo. Si bien estos sonde naturaleza variada y están relacionados con numerosos aspectos, tienen tambiénpotentes efectos, tanto en la calidad del desarrollo de las habilidades para pensarpor sí mismos de los estudiantes, como en la construcción de su identidad. En esteartículo se revisan diversos aportes teóricos y evidencias empíricas provenientes deinvestigaciones internacionales respecto de las creencias evaluativas de los docentesy sus efectos en los estudiantes, destacándose la necesidad de que los profesoresdevelen dichas creencias y reflexionen en torno a ellas para favorecer acciones pedagógicasque tiendan a superar las dificultades de los estudiantes para que favorezcany promuevan sus aprendizajes y desarrollo personal. 2008 artículo científico 0798-9792 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65908405 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=659 Revista de Pedagogía application/pdf Universidad Central de Venezuela Revista de Pedagogía (República Bolivariana de Venezuela) Num.84 Vol.29