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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Central de Venezuela
2008
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65908409 |
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Table of Contents:
- Las frases de Heidegger son las propias de un esquizofrénico. Entrevista a Mario Bunge Ignacio Vidal-Folch Educación modelo autónomo educación venezolana aprendizaje de la biología estrategias de aprendizaje El presente trabajo describe y discute los hábitos de aprendizaje empleados por losalumnos de biología de la Facultad de Ciencias de la Universidad Central de Venezuela.Se utiliza como base conceptual de análisis el modelo autónomo de Thomas y Rohwer(1986). La información se obtuvo mediante cuestionarios de preguntas abiertas ycerradas, aplicados a 77 estudiantes de entre los primeros y últimos semestres de lacarrera. Los resultados revelaron que aunque los estudiantes encuestados desconocenlas diferentes fuentes de información, la frecuencia con que consultan material deprimera mano aumenta conforme avanzan en el pregrado. La mayoría de losestudiantes planifican un horario de estudios, invirtiendo un número de horas semanalesacorde con la carga académica, con un promedio de dos a cuatro horas durantelos primeros semestres, y de cuatro hasta ocho horas para los semestres superiores.Consideramos que un mayor y mejor empleo de representaciones y modelos para elaprendizaje en ciencias naturales favorecería el reconocimiento de los vínculosexistentes entre los conceptos estudiados, propiciándose así una mejor comprensión.En general, los alumnos opinan que el entorno familiar y el círculo de amigos influyenpositivamente en su aprendizaje, apoyándolos y colaborando en sus estudios.Palabras clave: aprendizaje de la biología, estrategias de aprendizaje, modelo autónomo,educación venezolana. 2008 otro 0798-9792 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65908409 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=659 Revista de Pedagogía application/pdf Universidad Central de Venezuela Revista de Pedagogía (República Bolivariana de Venezuela) Num.84 Vol.29