La influencia de la etnodiscriminación en el estudiante afrodescendiente

Fuente: Redalyc
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Main Author: Freddy González Silva
Format: Artículo científico
Language:es
Published: Universidad Central de Venezuela 2005
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author Freddy González Silva
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contents La influencia de la etnodiscriminación en el estudiante afrodescendiente Freddy González Silva Educación racismo exclusión educación diferencia diversidad La etnodiscriminación en Venezuela se ha presentado en múltiples trabajos como una variable que forma parte de la realidad social contemporánea. En este estudio se contextualiza esta problemática siguiendo los hallazgos de una serie de tesis realizadas en la Universidad Central de Venezuela contextualizadas en el escenario educativo. Además de ello, se muestra un representativo número de observaciones que corroboran la presencia de este fenómeno en el entorno referido. Los mismo fueron recabados en tres niveles académicos: Básica, Secundaria y Superior. A dichos acontecimientos les fueron aplicados los planteamientos teóricos derivados de Montañez (1993), Castillo (1982), Laing (1974) y Friedemann (1983). Finalmente, se revisó los aportes de un grupo de estudiosos de esta problemática en Venezuela y se discutió las implicaciones de este problema en los afrodescendientes en etapa escolar. 2005 artículo científico 0798-9792 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65916616007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=659 Revista de Pedagogía application/pdf Universidad Central de Venezuela Revista de Pedagogía (República Bolivariana de Venezuela) Num.77 Vol.XXVI
format Artículo científico
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institution Redalyc
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publishDate 2005
publisher Universidad Central de Venezuela
spellingShingle La influencia de la etnodiscriminación en el estudiante afrodescendiente
Freddy González Silva
Educación
racismo
exclusión
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diferencia
diversidad
La influencia de la etnodiscriminación en el estudiante afrodescendiente Freddy González Silva Educación racismo exclusión educación diferencia diversidad La etnodiscriminación en Venezuela se ha presentado en múltiples trabajos como una variable que forma parte de la realidad social contemporánea. En este estudio se contextualiza esta problemática siguiendo los hallazgos de una serie de tesis realizadas en la Universidad Central de Venezuela contextualizadas en el escenario educativo. Además de ello, se muestra un representativo número de observaciones que corroboran la presencia de este fenómeno en el entorno referido. Los mismo fueron recabados en tres niveles académicos: Básica, Secundaria y Superior. A dichos acontecimientos les fueron aplicados los planteamientos teóricos derivados de Montañez (1993), Castillo (1982), Laing (1974) y Friedemann (1983). Finalmente, se revisó los aportes de un grupo de estudiosos de esta problemática en Venezuela y se discutió las implicaciones de este problema en los afrodescendientes en etapa escolar. 2005 artículo científico 0798-9792 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65916616007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=659 Revista de Pedagogía application/pdf Universidad Central de Venezuela Revista de Pedagogía (República Bolivariana de Venezuela) Num.77 Vol.XXVI
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