Buscando salir de la rutina: ideas y acciones de practicantes de docencia integral en/sobre sus clases de ciencias naturales
Fuente:
Redalyc
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | Aurora Lacueva |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad Central de Venezuela
2010
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
Ähnliche Einträge
Etnoecología en el aula de clase: una propuesta para la formación docente contextualizada en comunidades tradicionales
von: Karina Vieira Martins
Veröffentlicht: (2021)
von: Karina Vieira Martins
Veröffentlicht: (2021)
Obstáculos y mejoras de un profesor universitario de ciencia para conseguir una participación argumentativa de sus estudiantes
von: John Jairo Briceño-Martínez
Veröffentlicht: (2017)
von: John Jairo Briceño-Martínez
Veröffentlicht: (2017)
El objeto yuxtapuesto de las ciencias sociales y sus implicaciones en la formación de docentes
von: Óscar Julián Cuesta-Moreno
Veröffentlicht: (2022)
von: Óscar Julián Cuesta-Moreno
Veröffentlicht: (2022)
Los peces: una unidad didáctica en una escuela diferente
von: Aurora Lacueva
Veröffentlicht: (2004)
von: Aurora Lacueva
Veröffentlicht: (2004)
Concepciones de profesores de ciencias en formación inicial sobre interculturalidad y su relación con la enseñanza: reflexiones en el contexto colombiano
von: Marisol Uribe-Pérez
Veröffentlicht: (2020)
von: Marisol Uribe-Pérez
Veröffentlicht: (2020)
De las prácticas convencionales a los ambientes de aprendizaje colaborativo a distancia. Un estudio con profesores de ciencias de bachillerato desde la Teoría de la actividad
von: Manuel Juárez
Veröffentlicht: (2008)
von: Manuel Juárez
Veröffentlicht: (2008)
Diarios de clase: estrategia para desarrollar el pensamiento reflexivo de profesores
von: Eva María Aranda-Vega
Veröffentlicht: (2020)
von: Eva María Aranda-Vega
Veröffentlicht: (2020)
Representaciones sobre el desarrollo del pensamiento crítico en maestros en formación
von: Gustavo Alonso González Valencia
Veröffentlicht: (2018)
von: Gustavo Alonso González Valencia
Veröffentlicht: (2018)
La investigación en argumentación y sus implicaciones en la formación inicial de profesores de ciencias
von: Pablo Antonio Archila
Veröffentlicht: (2012)
von: Pablo Antonio Archila
Veröffentlicht: (2012)
El desarrollo de pensamiento crítico en ciencias naturales con estudiantes de básica secundaria en una Institución Educativa de Pereira - Risaralda
von: Yasaldez Eder Loaiza Zuluaga
Veröffentlicht: (2018)
von: Yasaldez Eder Loaiza Zuluaga
Veröffentlicht: (2018)
El conocimiento profesional de los (as) profesores (as) de ciencias: algunos aspectos centrales en el desarrollo de la línea de investigación
von: Carmen Alicia Martínez Rivera
Veröffentlicht: (2009)
von: Carmen Alicia Martínez Rivera
Veröffentlicht: (2009)
Concepciones de ciencia desde la perspectiva de diversidad cultural en profesores de programas de licenciaturas en ciencias naturales y educación ambiental en Colombia
von: Juan David Adame Rodríguez
Veröffentlicht: (2021)
von: Juan David Adame Rodríguez
Veröffentlicht: (2021)
Estudio cuantitativo sobre las concepciones de ciencia, metodología y enseñanza para profesores en formación
von: Dany Esteban Gallego Quiceno
Veröffentlicht: (2017)
von: Dany Esteban Gallego Quiceno
Veröffentlicht: (2017)
Rol del docente universitario en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales a través de Internet
von: Raquel Figueroa Rojas
Veröffentlicht: (2012)
von: Raquel Figueroa Rojas
Veröffentlicht: (2012)
Influencia de las disposiciones en el desarrollo del pensamiento crítico y el aprendizaje de las Ciencias Naturales
von: Nidia Yaneth Torres Merchán
Veröffentlicht: (2011)
von: Nidia Yaneth Torres Merchán
Veröffentlicht: (2011)
La formación para la investigación en los jóvenes estudiantes de la licenciatura en educación física de la Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho
von: Jasso García, Luis Humberto, et al.
Veröffentlicht: (2022)
von: Jasso García, Luis Humberto, et al.
Veröffentlicht: (2022)
La investigación sobre enseñanza de las ciencias. Un requisito imprescindible para mejorar la práctica educativa
von: Reinders Duit
Veröffentlicht: (2006)
von: Reinders Duit
Veröffentlicht: (2006)
LA PRÁCTICA INTERDISCIPLINARIA EN LA CREACIÓN DE LIBROS ARTESANALES PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS Y DE LAS CIENCIAS NATURALES EN EL CURSO DE PEDAGOGÍA
von: Ana Maria Carneiro Abrahão
Veröffentlicht: (2015)
von: Ana Maria Carneiro Abrahão
Veröffentlicht: (2015)
Análisis descriptivo de las concepciones sobre historia de las ciencias en profesores en formación inicial
von: Henry Giovany Cabrera-Castillo
Veröffentlicht: (2019)
von: Henry Giovany Cabrera-Castillo
Veröffentlicht: (2019)
Pensamiento pedagógico de los docentes de ciencias naturales en Educación Media
von: Deyanira Yaguare Valladares
Veröffentlicht: (2013)
von: Deyanira Yaguare Valladares
Veröffentlicht: (2013)
Museos escolares, colecciones y la enseñanza elemental de las ciencias naturales en la Argentina de fines del siglo XIX
von: Susana V. García
Veröffentlicht: (2007)
von: Susana V. García
Veröffentlicht: (2007)
Gestión del aula y formación inicial de profesores. Un estudio de revisión
von: María Teresa Castañeda Díaz
Veröffentlicht: (2017)
von: María Teresa Castañeda Díaz
Veröffentlicht: (2017)
Investigación en Química de Productos Naturales en Argentina: Vinculación con la Bioquímica
von: Alicia Beatriz Pomilio
Veröffentlicht: (2012)
von: Alicia Beatriz Pomilio
Veröffentlicht: (2012)
Los roles del docente en la educación médica
von: Mónica Castilla Luna
Veröffentlicht: (2007)
von: Mónica Castilla Luna
Veröffentlicht: (2007)
Contribución de las cuestiones sociocientíficas al desarrollo del pensamiento crítico (II): Ejemplos
von: Jordi Solbes
Veröffentlicht: (2013)
von: Jordi Solbes
Veröffentlicht: (2013)
Contribución de las cuestiones sociocientíficas al desarrollo del pensamiento crítico (I): Introducción
von: Jordi Solbes
Veröffentlicht: (2013)
von: Jordi Solbes
Veröffentlicht: (2013)
Curso básico de didáctica de las ciencias enseñanza secundaria profesorado de ciencias en formación y en activo
von: Adriana Patricia Gallego Torres
Veröffentlicht: (2016)
von: Adriana Patricia Gallego Torres
Veröffentlicht: (2016)
The Contours of the Processes of Nature and Science Education
von: Marcílio de Freitas
Veröffentlicht: (2016)
von: Marcílio de Freitas
Veröffentlicht: (2016)
Obstáculos para la construcción de cultura y alfabetización científica en la enseñanza de las ciencias
von: Francisco Pérez Rodríguez
Veröffentlicht: (2024)
von: Francisco Pérez Rodríguez
Veröffentlicht: (2024)
Propuesta de modelo de evaluación multidimensional de los aprendizajes en ciencias naturales y su relación con la estructura de la didáctica de las ciencias
von: Julio César Tovar-Gálvez
Veröffentlicht: (2008)
von: Julio César Tovar-Gálvez
Veröffentlicht: (2008)
Participación familiar escolar desde la perspectiva de futuros maestros
von: Ángela Saiz-Linares
Veröffentlicht: (2021)
von: Ángela Saiz-Linares
Veröffentlicht: (2021)
Tópicos sobre epistemo logia: Buscando o bom senso a través de Gramsci
von: Luiz Carlos Nascimento Da Rosa
Veröffentlicht: (2004)
von: Luiz Carlos Nascimento Da Rosa
Veröffentlicht: (2004)
Representaciones sociales sobre las prácticas de laboratorio: implicaciones epistemológicas y prácticas para la formación inicial de docentes
von: Erica Zorrilla
Veröffentlicht: (2022)
von: Erica Zorrilla
Veröffentlicht: (2022)
Evaluación para aprender: Las ideas de los profesores de ciencias sociales sobre la evaluación del entendimiento causal
von: J. Alonso-Tapia
Veröffentlicht: (2007)
von: J. Alonso-Tapia
Veröffentlicht: (2007)
Formas heterogéneas de apropiación: prácticas de enseñanza después de un proceso formativo sobre la proporcionalidad
von: Alicia Ávila
Veröffentlicht: (2022)
von: Alicia Ávila
Veröffentlicht: (2022)
Naturaleza de las ciencias y formación de profesores de física. El caso de la experimentación
von: Ángel Romero Chacón
Veröffentlicht: (2016)
von: Ángel Romero Chacón
Veröffentlicht: (2016)
Estilos de enseñanza de los docentes de distintas carreras de nivel superior vinculadas con las ciencias naturales
von: JULIETA LAUDADÍO
Veröffentlicht: (2015)
von: JULIETA LAUDADÍO
Veröffentlicht: (2015)
El análisis de la epistemología del conocimiento escolar. Estudio de caso de una profesora de ciencias de secundaria
von: Vicente Mellado Jiménez
Veröffentlicht: (2006)
von: Vicente Mellado Jiménez
Veröffentlicht: (2006)
Enseñar y aprender ciencias. Nuevos escenarios para la interacción entre docentes y estudiantes
von: María Gabriela Lorenzo
Veröffentlicht: (2017)
von: María Gabriela Lorenzo
Veröffentlicht: (2017)
Validación de un modelo de educación ambiental basada en la complejidad
von: María Claudia Solarte Echeverri
Veröffentlicht: (2025)
von: María Claudia Solarte Echeverri
Veröffentlicht: (2025)
Ähnliche Einträge
-
Etnoecología en el aula de clase: una propuesta para la formación docente contextualizada en comunidades tradicionales
von: Karina Vieira Martins
Veröffentlicht: (2021) -
Obstáculos y mejoras de un profesor universitario de ciencia para conseguir una participación argumentativa de sus estudiantes
von: John Jairo Briceño-Martínez
Veröffentlicht: (2017) -
El objeto yuxtapuesto de las ciencias sociales y sus implicaciones en la formación de docentes
von: Óscar Julián Cuesta-Moreno
Veröffentlicht: (2022) -
Los peces: una unidad didáctica en una escuela diferente
von: Aurora Lacueva
Veröffentlicht: (2004) -
Concepciones de profesores de ciencias en formación inicial sobre interculturalidad y su relación con la enseñanza: reflexiones en el contexto colombiano
von: Marisol Uribe-Pérez
Veröffentlicht: (2020)