ANÁLISIS COMPARATIVO DEL CURRÍCULO DE CIENCIAS SOCIALES EN LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA CHILENA Y ESPAÑOLA
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Central de Venezuela
2017
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876471751195492352 |
|---|---|
| author | José Díaz-Serrano |
| author_facet | José Díaz-Serrano |
| contents | ANÁLISIS COMPARATIVO DEL CURRÍCULO DE CIENCIAS SOCIALES EN LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA CHILENA Y ESPAÑOLA José Díaz-Serrano Gabriela Vásquez Leyton Educación Chile Chile España España curriculum Los análisis comparativos curriculares desde las didácticas específicas permitenconocer qué perspectiva pedagógica y epistemológica se está fomentando desde los distintossistemas educativos. A través de un diseño metodológico cualitativo, en este artículo, seanalizan comparativamente los currículos de Historia, Geografía y Ciencias Sociales de Chiley España, a fin de ofrecer una decodificación didáctica y epistemológica de los mismosaprovechando la riqueza interpretativa que surge de la confluencia de especialistas de ambospaíses. Los resultados más destacados permitirán valorar el peso narrativo, explicativo einterpretativo de los componentes curriculares de programación docente y develarán losintereses que pueden estar mediando en la selección del contenido disciplinar. Lasconclusiones ponen en valor la necesidad de consensuar un currículo perdurable, centrado enel proceso más que en el objeto y en la senda de la programación de habilidades depensamiento social. 2017 artículo científico 0798-9792 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65954978006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=659 Revista de Pedagogía application/pdf Universidad Central de Venezuela Revista de Pedagogía (República Bolivariana de Venezuela) Num.103 Vol.38 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidad Central de Venezuela |
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