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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade do Estado da Bahia
2006
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=66130107 |
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Table of Contents:
- A teoria sócio-histórica na construção do conhecimento: uma contribuição para o ensino de design Luiz Claudio Gonçalves Gomes Arte Design educação Vygotsky criatividade ResumoO trabalho integrado com os alunos rompe com a previsibilidade e amonotonia das aulas tradicionais para abrir espaço para transformações,para as diferenças, para o erro, para as contradições, paraa colaboração mútua e para a criatividade. A criação da zona dedesenvolvimento proximal permite a construção do conhecimento, aparticipação entre companheiros, onde aquele que encontra maiorfacilidade no aprendizado contribui com o que tem maior dificuldade. 2006 artículo científico 1807-3778 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=66130107 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=661 Revista Design em Foco application/pdf Universidade do Estado da Bahia Revista Design em Foco (Brasil) Num.1 Vol.III