Copertina

Erasmus-Erfahrungsberichte. Eine textlinguistische Analyse mit didaktischen Anmerkungen für den DaF-Unterricht

Fuente: Redalyc

Salvato in:

Dettagli Bibliografici
Autore principale:	Andrea Bies
Natura:	Artículo científico
Lingua:	de
Pubblicazione:	Universität Bern 2018
Soggetti:	Lengua y Literatura
Accesso online:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2
Tags:	Aggiungi Tag Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!

Documenti analoghi

Editorial. Grammatik im DaF-Unterricht
di: Gabriela Perrig
Pubblicazione: (2011)

Genus im DaF-Unterricht in Italien: Was machen die Lerner?
di: Marie Antoinette Rieger
Pubblicazione: (2011)

Genus im DaF-Unterricht in Italien: Was sagen Lehrwerke und Grammatiken?
di: Marion Weerning
Pubblicazione: (2011)

Ausdrucksarten – ein neuer Zugang zur Wortschatzvermittlung im DaF-Unterricht?
di: Mathilde Hennig
Pubblicazione: (2010)

Standardsprache im DaF-Unterricht: Normstandard – nationale Standardvarietäten – regionale Standardvarietäten
di: Helmut Spiekermann
Pubblicazione: (2007)

Die Didaktisierung von Phraseologismen im DaF-Unterricht anhand multimodaler Texte
di: Nadine Rente
Pubblicazione: (2011)

Interkulturelles Lernen und lehrbuchgestütze, individualisierende Unterrichtsformen im schulischen DaF-Unterricht
di: Stephan Baumgärtel
Pubblicazione: (2005)

Motivationsschreiben im Deutschen: Eine textlinguistische Betrachtung
di: Franziska Schwantuschke
Pubblicazione: (2014)

Grammatische Terminologie im Kontrast. Einige Überlegungen aus der Sicht des DaF-Unterrichts in Italien
di: Barbara Ivančić
Pubblicazione: (2010)

Anregungen zur Darstellung von Routineformeln in einsprachigen Lernerwörterbüchern für DaF
di: Silke Lipinski
Pubblicazione: (2011)

Grammatikvermittlung in neueren kroatischen DaF-Lehrwerken
di: Maja Häusler
Pubblicazione: (2010)

Nebensätze in freien schriftlichen Produktionen kroatischer DaF-Lernender
di: Leonard Pon
Pubblicazione: (2017)

Kollokationen – ein vernachlässigtes Gebiet der DaF-Didaktik?
di: Joanna Targońska
Pubblicazione: (2014)

Phraseodidaktik an der Schnittstelle zur Grammatik- und Wortschatzarbeit im DaF/DaZ- und im sprachsensiblen (Fach-) Unterricht am Beispiel von festen nehmen-Konstruktionen Annäherung an eine pragmasemantische Konstruktionsdidaktik
di: László Ránics
Pubblicazione: (2021)

Die Spanien-Episode in Hans-Ulrich Treichels Grunewaldsee
di: Andrea Bies
Pubblicazione: (2017)

Das Spanienbild in Eugen Ruges Reiseroman Cabo de Gata
di: Andrea Bies
Pubblicazione: (2016)

Der Erwerb von Verbzweitsätzen mit Subjekt im Mittelfeld bei italophonen DaF-Studierenden. Erwerbsphasen, Lernschwierigkeiten und didaktische Implikationen
di: Sabrina Ballestracci
Pubblicazione: (2010)

Der wissenschaftliche Artikel in der germanistischen Linguistik als Modell für den Unterricht wissenschaftlichen Schreibens: Ergebnisse einer Pilotstudie
di: Birgit Huemer
Pubblicazione: (2016)

Grammatisches Wissen, Fremdsprachenunterricht und Lehrwerke – Zur Qualität von Grammatikübungen in zwei kroatischen DaF-Lehrwerken
di: Leonard Pon
Pubblicazione: (2014)

Design und Implementierung von Form fokussierungsaufgaben im interaktiven inhalts- und bedeutungsorientierten DaFT1-Unterricht. Eine Fallstudie im Rahmeneines Aktionsforschungsprojekts
di: Gloria Bosch-Roig
Pubblicazione: (2015)

Aufgabenorientierung mit proaktiver Formfokussierung als didaktisches Konzept für den Deutschunterricht im Tourismus
di: Gloria Bosch Roig
Pubblicazione: (2012)

Anmerkungen zum Salienzbegriff in der Soziolinguistik
di: Peter Auer
Pubblicazione: (2014)

Zur Rolle der Dolmetschnotizen beim Konsekutivdolmetschen Ein Erfahrungsbericht
di: Jana Laukovà
Pubblicazione: (2005)

Persuasionsstrategien in der Gesundheitskommunikation. Eine vergleichende Analyse am Beispiel von Impfungskampagnen in Deutschland, Italien und den Niederlanden
di: Marella Magris
Pubblicazione: (2019)

Vom Text zur Übung. Kollokationen in Lesetexten und ihre Widerspiegelung in Übungen (am Beispiel ausgewählter DaF-Lehrwerke)
di: Joanna Targońska
Pubblicazione: (2018)

Zur Stabilität dialektaler Formen. Eine real- und apparent-time-Analyse remanenter Merkmale in den ruralen Basisdialekten Österreichs
di: Philip C. Vergeiner
Pubblicazione: (2021)

Eine Kontrastive Phonetische Analyse Niederdeutscher Langvokale
di: Marja Gackstatter
Pubblicazione: (2012)

"Viel Lärm um nichts?“ Fachsprachenlehrwerke im Spannungsfeld zwischen Theorie und Praxis. Eine vergleichende Analyse berufs- und fac hbezogener DaF-Lehrwerke aus dem Bereich Wirtschaft
di: Claudia GroB
Pubblicazione: (2009)

"Das ist eine Wortschatzübung, die mir gefällt" – Faktoren der Attraktivität von Wortschatzübungen aus der Sicht von DaF-Lernenden
di: Joanna Targońska
Pubblicazione: (2013)

Zum Lehren und Lernen von Phraseologismen im DaF-Studium. Überlegungen zu Inhalten und Methoden ihrer Vermittlung anhand eines Unterrichtsmodells
di: Hana Bergerová
Pubblicazione: (2011)

Korpusbasierte Wörterbucharbeit mit den Daten des Projekts Deutscher Wortschatz
di: Uwe Quasthoff
Pubblicazione: (2009)

Meißen oder Wien? Eine framesemantische Analyse von Spracheinstellungen im 18. Jahrhundert
di: Verena Sauer
Pubblicazione: (2021)

Sprachliche Gleichbehandlung von Frau und Mann: Eine korpusgestützte Untersuchung über den Sprachwandel in der Schweiz
di: Daniel Elmiger
Pubblicazione: (2009)

Multimodale Evidentheitsmarkierung im Deutschen Eine Analyse verbaler und gestischer Ausdrucksformen und ihrer Kookkurrenzen
di: Katinka Mangelschots
Pubblicazione: (2017)

«da kniff mich eine Idee». Anmerkungen zur getauschten Haut in Irmgard Keuns Das kunstseidene Mädchen (1932)
di: J. A. Emmanuel DOERR
Pubblicazione: (2008)

Kamishibai im universitären DaF-Unterricht
di: Zalipyatskikh, Natalia
Pubblicazione: (2026)

Historische Quellen im DaF-Unterricht
di: Hieronimus, Marc,
Pubblicazione: (2016)

InliAnTe: Instrument für die linguistische Analyse von Textkommentierungen
di: Anke Beyer
Pubblicazione: (2018)

"Zeltdörfer im Burgenland" Zur Relevanz materieller und sprachlicher Bilder im politischen Diskurs. Eine exemplarische Analyse
di: Dorothee Meer
Pubblicazione: (2015)

Referenzielle Kohärenz: Diskrepanz zwischen Theorie und Vermittlung. Eine kritische Analyse von Deutschlehrwerken der Sekundarstufe I
di: Maria Averintseva-Klisch
Pubblicazione: (2019)