Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de Sonora
2019
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=667871444002 |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
Sommario:
- Validación de una adaptación al español de la Escala de Competencia Socioemocional para Docentes Alicia Monzalvo Curiel Karla Nathalia Fernández Castillo Mitzi Camacho Nadia S. Corral-Frías Psicología docentes sobrecarga validación Competencia socioemocional sensibilidad intercultural La competencia socioemocional en docentes o la capacidad de regular las emociones según el contexto social, es un factor importante que infuye en la motivación académica del alumnado al construir un contexto de inclusión en el aula. La literatura ha demostrado que la capacidad cognitiva de los/las docentes tiene un peso importante en la adaptación a situaciones demandantes dentro del aula, pero nuevas investigaciones sugieren que habilidades sociales y emocionales también tienen un efecto importante. Lamentablemente, existen pocos instrumentos para la medición de competencias sociales y emocionales. Las pocas escalas disponibles fueron desarrolladas fuera del país y no se encuentran validadas en México. Debido a la gran importancia que tienen estas competencias en el desarrollo cognitivo, social y emocional de los/las alumnos/as, es importante contar con instrumentos validados con el fn de asegurar una medición correcta. Para abordar este problema, se tradujo la Escala de Evaluación de Profesores de la Competencia Socio Emocional (SECTRS, por sus siglas en inglés). En una muestra de docentes (n = 222), se evaluó confabilidad, validez de constructo y estructura factorial de la escala. Los análisis factoriales confrmatorios demostraron que un modelo de cuatro factores con un factor de segundo orden alcanzó índices de bondad de ajuste aceptables. En congruencia con la literatura, se encontró una correlación negativa con agotamiento y positiva con realización personal y sensibilidad intercultural. Esta escala tiene el potencial de ayudar en la comprensión de las competencias socioemocionales de docentes en México y en el desarrollo de mejores modelos educativos y estrategias de enseñanza. 2019 artículo científico 2007-5936 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=667871444002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6678 Psicumex application/pdf Universidad de Sonora Psicumex (México) Num.1 Vol.9