Los conocimientos tradicionales indígenas y la cultura de paz en la Escuela Primaria “Miguel Hidalgo” de San Pedro Arriba, México

Fuente: Redalyc
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Main Author: Lourdes de la Cruz Miranda
Format: Artículo científico
Language:es
Published: Red Construyendo Paz Latinoamericana 2016
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author Lourdes de la Cruz Miranda
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contents Los conocimientos tradicionales indígenas y la cultura de paz en la Escuela Primaria “Miguel Hidalgo” de San Pedro Arriba, México Lourdes de la Cruz Miranda Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Cultura educación diversidad cultural conocimiento tradicional y cultura de paz El presente artículo tiene como propósito exponer una discusión informada sobre las aportaciones de los conocimientos tradicionales indígenas en la Escuela Primaria “Miguel Hidalgo”. Los saberes han sido poco considerados e incorporados en la enseñanza; hoy en día están siendo visibilizados y valorados por los docentes de este centro educativo, incluso en las comunidades de origen étnico, como una forma que permite la transformación de los conflictos y la convivencia pacífica en la Escuela. La perspectiva que sigue este trabajo es desde los aportes teóricos de la interculturalidad crítica. 2016 artículo científico 2500-8870 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=668170989010 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6681 Revista CoPaLa. Construyendo Paz Latinoamericana application/pdf Red Construyendo Paz Latinoamericana Revista CoPaLa. Construyendo Paz Latinoamericana (Colombia) Num.2
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Multidisciplinarias (Ciencias Sociales)
Cultura
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Los conocimientos tradicionales indígenas y la cultura de paz en la Escuela Primaria “Miguel Hidalgo” de San Pedro Arriba, México Lourdes de la Cruz Miranda Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Cultura educación diversidad cultural conocimiento tradicional y cultura de paz El presente artículo tiene como propósito exponer una discusión informada sobre las aportaciones de los conocimientos tradicionales indígenas en la Escuela Primaria “Miguel Hidalgo”. Los saberes han sido poco considerados e incorporados en la enseñanza; hoy en día están siendo visibilizados y valorados por los docentes de este centro educativo, incluso en las comunidades de origen étnico, como una forma que permite la transformación de los conflictos y la convivencia pacífica en la Escuela. La perspectiva que sigue este trabajo es desde los aportes teóricos de la interculturalidad crítica. 2016 artículo científico 2500-8870 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=668170989010 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6681 Revista CoPaLa. Construyendo Paz Latinoamericana application/pdf Red Construyendo Paz Latinoamericana Revista CoPaLa. Construyendo Paz Latinoamericana (Colombia) Num.2
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