Flower Power: compartiendo con el profesorado sobre feminismos, experiencias queer y educación artística
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universitat de València
2021
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
| _version_ | 1876433139670188032 |
|---|---|
| author | Lander CALVELHE |
| author_facet | Lander CALVELHE |
| contents | Flower Power: compartiendo con el profesorado sobre feminismos, experiencias queer y educación artística Lander CALVELHE Educación queer feminismos educación artística investigación narrativa Formación del profesorado Este artículo quiere compartir una serie experiencias que nacen de la realización de dos seminarios de formación permanente del profesorado titulados Flower Power, entorno al legado feminista multidimensional, las experiencias queer y la educación artística, en el contexto de un centro de arte contemporáneo. Basándose en el lema fundacional de lo personal es político, y las corrientes de investigación narrativa y auto-etnográfica, aquí se presentan - ocasionalmente en primera persona-, los tres bloques principales de dichos seminarios. Primero, el auto-cuidado del profesorado como herramienta política en educación; segundo, el derecho al baile y el disfrute, dentro y fuera de las aulas; y tercero, las posibilidades sensibles de los cuerpos, tanto del profesorado como del alumnado. El artículo finaliza remarcando el importante potencial de innovación, bienestar y transformación personal y política que la educación en las artes puede facilitar desde una perspectiva feminista y queer multidimensional. En definitiva, una perspectiva que va construyéndose e informando la práctica docente más allá de temarios y contenidos específicos, basándose y generando experiencias igualmente multidimensionales en escuelas, institutos y universidades. 2021 artículo científico 1695-8403 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=671971853014 https://www.redalyc.org/journal/6719/671971853014/ https://www.redalyc.org/journal/6719/671971853014/html/ https://www.redalyc.org/journal/6719/671971853014/671971853014.epub https://www.redalyc.org/journal/6719/671971853014/movil https://doi.org/10.7203/eari.12.19374 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6719 Educación artística: revista de investigación application/pdf Universitat de València Educación artística: revista de investigación (España) Num.12 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_671971853014 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2021 |
| publisher | Universitat de València |
| spellingShingle | Flower Power: compartiendo con el profesorado sobre feminismos, experiencias queer y educación artística Lander CALVELHE Educación queer feminismos educación artística investigación narrativa Formación del profesorado Flower Power: compartiendo con el profesorado sobre feminismos, experiencias queer y educación artística Lander CALVELHE Educación queer feminismos educación artística investigación narrativa Formación del profesorado Este artículo quiere compartir una serie experiencias que nacen de la realización de dos seminarios de formación permanente del profesorado titulados Flower Power, entorno al legado feminista multidimensional, las experiencias queer y la educación artística, en el contexto de un centro de arte contemporáneo. Basándose en el lema fundacional de lo personal es político, y las corrientes de investigación narrativa y auto-etnográfica, aquí se presentan - ocasionalmente en primera persona-, los tres bloques principales de dichos seminarios. Primero, el auto-cuidado del profesorado como herramienta política en educación; segundo, el derecho al baile y el disfrute, dentro y fuera de las aulas; y tercero, las posibilidades sensibles de los cuerpos, tanto del profesorado como del alumnado. El artículo finaliza remarcando el importante potencial de innovación, bienestar y transformación personal y política que la educación en las artes puede facilitar desde una perspectiva feminista y queer multidimensional. En definitiva, una perspectiva que va construyéndose e informando la práctica docente más allá de temarios y contenidos específicos, basándose y generando experiencias igualmente multidimensionales en escuelas, institutos y universidades. 2021 artículo científico 1695-8403 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=671971853014 https://www.redalyc.org/journal/6719/671971853014/ https://www.redalyc.org/journal/6719/671971853014/html/ https://www.redalyc.org/journal/6719/671971853014/671971853014.epub https://www.redalyc.org/journal/6719/671971853014/movil https://doi.org/10.7203/eari.12.19374 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6719 Educación artística: revista de investigación application/pdf Universitat de València Educación artística: revista de investigación (España) Num.12 |
| title | Flower Power: compartiendo con el profesorado sobre feminismos, experiencias queer y educación artística |
| topic | Educación queer feminismos educación artística investigación narrativa Formación del profesorado |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=671971853014 https://www.redalyc.org/journal/6719/671971853014/ https://www.redalyc.org/journal/6719/671971853014/html/ https://www.redalyc.org/journal/6719/671971853014/671971853014.epub https://www.redalyc.org/journal/6719/671971853014/movil https://doi.org/10.7203/eari.12.19374 |