Educar en fortalezas psicológicas para mitigar la vulnerabilidad

Fuente: Redalyc
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Auteur principal: Pedro García Sanmartín
Format: Artículo científico
Langue:es
Publié: Asociación Internacional de Ciencias Sociales y Trabajo Social 2020
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author Pedro García Sanmartín
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contents Educar en fortalezas psicológicas para mitigar la vulnerabilidad Pedro García Sanmartín Sociología Hábitos Educación Vulnerabilidad Indefensión aprendida Fortalezas psicológicas Este artículo está basado en un estudio de revisión descriptiva e integradora, mediante el análisis de una extensa bibliografía. Su objetivo es clarificar e investigar las posibles correlaciones entre el constructo vulnerabilidad psicosocial, como factor principal de riesgo, y las variables: indefensión aprendida, las adicciones, la ansiedad y la depresión. El análisis que exponemos de cada una de las variables, muestra la necesidad de una educación temprana en fortalezas psicológicas, en resiliencia, en habilidades sociales o en gestión emocional, como herramientas para erradicar la vulnerabilidad psicológica. Se han investigado estos conceptos desde un prisma biopsicosocial. Todo ello, para buscar aportes que ayuden a mejorar, no solamente al sistema educativo actual, sino también al bienestar social. Pues pueden ser un mecanismo de defensa para prevenir muchos trastornos psicológicos, como consecuencia de los déficits emocionales y afectivos. Concluyendo que si incluimos estas herramientas en el sistema educativo, tendremos menores y adultos más inmunes a estados como la ansiedad, la depresión, las adicciones o a la indefensión aprendida. 2020 artículo científico 2386-4915 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=672174443006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6721 Ehquidad: La Revista Internacional de Políticas de Bienestar y Trabajo Social application/pdf Asociación Internacional de Ciencias Sociales y Trabajo Social Ehquidad: La Revista Internacional de Políticas de Bienestar y Trabajo Social (España) Num.13
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Educar en fortalezas psicológicas para mitigar la vulnerabilidad Pedro García Sanmartín Sociología Hábitos Educación Vulnerabilidad Indefensión aprendida Fortalezas psicológicas Este artículo está basado en un estudio de revisión descriptiva e integradora, mediante el análisis de una extensa bibliografía. Su objetivo es clarificar e investigar las posibles correlaciones entre el constructo vulnerabilidad psicosocial, como factor principal de riesgo, y las variables: indefensión aprendida, las adicciones, la ansiedad y la depresión. El análisis que exponemos de cada una de las variables, muestra la necesidad de una educación temprana en fortalezas psicológicas, en resiliencia, en habilidades sociales o en gestión emocional, como herramientas para erradicar la vulnerabilidad psicológica. Se han investigado estos conceptos desde un prisma biopsicosocial. Todo ello, para buscar aportes que ayuden a mejorar, no solamente al sistema educativo actual, sino también al bienestar social. Pues pueden ser un mecanismo de defensa para prevenir muchos trastornos psicológicos, como consecuencia de los déficits emocionales y afectivos. Concluyendo que si incluimos estas herramientas en el sistema educativo, tendremos menores y adultos más inmunes a estados como la ansiedad, la depresión, las adicciones o a la indefensión aprendida. 2020 artículo científico 2386-4915 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=672174443006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6721 Ehquidad: La Revista Internacional de Políticas de Bienestar y Trabajo Social application/pdf Asociación Internacional de Ciencias Sociales y Trabajo Social Ehquidad: La Revista Internacional de Políticas de Bienestar y Trabajo Social (España) Num.13
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