Imagen de Portada

El Programa de Coordinación de los Estudios y la Innovación de la Escuela Rural de Cataluña

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Jaume Sanuy
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	Asociación Internacional de Ciencias Sociales y Trabajo Social 2018
Materias:	Sociología Docentes Familias Alumnado Innovación Escuela rural
Acceso en línea:	Acceder al recurso
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

Las escuelas rurales desde sus debilidades hasta sus fortalezas: análisis actual
por: Juan Agustín González Rodríguez
Publicado: (2021)

Estudio de la influencia de las TIC en la educación infantil
por: María A. Heras Escribano
Publicado: (2015)

Visiones de los agentes implicados en el diseño, difusión y utilización de los materiales digitales educativos en portales educativos españoles
por: José Peirats Chacón
Publicado: (2019)

Violencia escolar: la mirada de los docentes
por: Eugenio Saavedra G.
Publicado: (2007)

Representaciones sociales de los maestros sobre la familia y su rol en la escuela
por: Iván Darío Moreno Acero
Publicado: (2016)

"Los unidocentes somos todo". La experiencia emocional de docentes rurales en Perú
por: Luciana Reátegui
Publicado: (2021)

Aulas multigrado: Ventajas, dificultades y propuestas de mejora manifestadas por el profesorado de Galicia-España
por: Carmen Fernández-Morante
Publicado: (2023)

La visión del profesorado de Educación Física sobre la presencia del alumnado de origen extranjero en la escuela: ¿oportunidad o problema?
por: Gonzalo Flores Aguilar
Publicado: (2017)

Escuela y familia. Dos pilares fundamentales para unas buenas prácticas de orientación educativa a través de las escuelas de padres
por: Rufino Cano González
Publicado: (2015)

Las expectativas sobre el alumnado extranjero en un barrio periférico de Granada (España): trayectorias educativas bajo el filtro del culturalismo
por: Alberto Capote Lama
Publicado: (2020)

Familias y escuelas: los diferentes discursos sobre la participación
por: Joaquín Giró Miranda
Publicado: (2014)

EL ALUMNADO INMIGRANTE ¿TIENE UN RENDIMIENTO INFERIOR AL ALUMNADO AUTÓCTONO?
por: Mercedes Blanchard Giménez
Publicado: (2009)

Los profesionales de lo social. Una oportunidad de interacción con el medio social
por: Anna Mata Romeu
Publicado: (2016)

EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE "MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA MEDIANTE LA INCORPORACIÓN DEL ENFOQUE DE GÉNERO" EN ESCUELAS DE REPÚBLICA DOMINICANA: RESULTADOS DE SU IMPACTO
por: Pilar Folgueiras
Publicado: (2009)

Familia y escuela: educación afectivo-sexual en las escuelas de familia
por: Alexander Rodríguez Bustamante
Publicado: (2021)

Evolución del personal docente en el aula
por: Iván Dimitrov Todorov
Publicado: (2014)

“Los malos a mí no me llaman por mi nombre, me dicen moro todo el día”: una aproximación etnográfica sobre alteridad e identidad en alumnado inmigrante musulmán.
por: Antonia Olmos Alcaraz
Publicado: (2017)

Educación en Derechos Humanos con enfoque pedagógico crítico: estudio de caso
por: Carla Cubillos-Vega
Publicado: (2020)

¿Cómo Vivencian los Docentes Latino americanos suTrabajo y su Escuela? Nuevos Antecedentes a partir del Estudio TERCE
por: José Weinstein
Publicado: (2016)

Las voces de los maestros rurales: niñez, familia y escuela en espacios heterogéneos (Argentina, 1948)
por: Laura Graciela Rodríguez
Publicado: (2022)

La acogida del alumnado inmigrante en Canadá: el caso de la ciudad de Toronto
por: David LASAGABASTER
Publicado: (2006)

Las Escuelas Normales creadas para formar maestros/as rurales (Argentina, 1903-1952)
por: Laura Graciela Rodríguez
Publicado: (2020)

Sin rastro de educación inclusiva en la biografía escolar de Raúl. Relato y viñetas elaborados por un grupo de alumnos
por: David Herrera Pastor
Publicado: (2016)

Construyendo relación familia-escuela: consideraciones a partir de intervención interdisciplinaria en el Colegio Bello Oriente en Medellín, Colombia
por: Laura Victoria Londoño Bernal
Publicado: (2012)

Experiencias de trabajo colaborativo mediante Tecnologías de la Información y la Comunicación entre profesores
por: Marcos C. González
Publicado: (2016)

¿Cómo aprenden los docentes? Construyendo la muestra en un estudio de caso
por: Gabriela Bañuls Campomar
Publicado: (2017)

Percepción del alumnado y profesorado universitario sobre la accesibilidad y la inclusión
por: Ana María Porto Castro
Publicado: (2022)

Families, schools, and primary school learning. Evidence for Argentina and Colombia in an international perspective / Ludger Wößmann, Thomas Fuchs
por: Wößmann, Ludger
Publicado: (2005)

La Universidad de Málaga ante la inclusión educativa de los estudiantes con diversidad funcional: ideas y actitudes del alumnado universitario
por: Juan LEIVA OLIVENCIA
Publicado: (2019)

Wikipedia en la Universidad: ¿Cómo la utilizan los estudiantes de 1º curso de Grado de titulaciones del área de Ciencias Experimentales? Un estudio sobre sus percepciones
por: Daniel Valverde-Crespo
Publicado: (2019)

Agresividad en niños y niñas, una mirada desde la Psicología Dinámica
por: Laura Victoria Londoño Bernal
Publicado: (2010)

Multilingüismo en las aulas: La producción en el Taller Integrado de Periodismo
por: Marta Narberhaus
Publicado: (2016)

Desempeño profesional de licenciados en pedagogía infantil de la Universidad de Antioquia en seis instituciones educativas de la ciudad de Medellín
por: Joyce Mildred Pérez Ospina
Publicado: (2013)

INFLUENCIAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN NIÑOS Y JÓVENES DEL SIGLO XXI
por: NICOLÁS SOLANS
Publicado: (2016)

Las creencias de los docentes acerca de la participación familiar en la educación
por: Ángel Alberto Valdés Cuervo
Publicado: (2016)

El contenido científico: una oportunidad para los futuros periodistas
por: Macarena Parejo-Cuéllar
Publicado: (2023)

Educación Escolar/familiar y parejas marroquíes. Estudio diacrónico de la región de casablanca
por: Vicente Llorent Bedmar
Publicado: (2011)

Las presencias de los padres en las instituciones educativas y la configuración del trabajo docente: el caso de una escuela privada de la Ciudad de Buenos Aires
por: Lucía Petrelli
Publicado: (2008)

CUANDO CAEN LAS DIFERENCIAS ENTRE GRANDES Y CHICOS
por: Jesús Ismael del Canto
Publicado: (2018)

El proyecto educativo en las escuelas francesas: retos profesionales para la transformación de la escuela
por: Rosa Orellana Fernández
Publicado: (2019)