PERSONALIDAD,AUTOESTIMA Y DESEMPEÑO ACADÉMICO. UNA APROXIMACIÓN COMPLEMENTARIA A PARTIR DE LA TEORÍA DE LOS CINCO FACTORES DE LA PERSONALIDAD
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de Buenos Aires
2016
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876428126878171136 |
|---|---|
| author | FRANCISCO GEROSA |
| author_facet | FRANCISCO GEROSA |
| contents | PERSONALIDAD,AUTOESTIMA Y DESEMPEÑO ACADÉMICO. UNA APROXIMACIÓN COMPLEMENTARIA A PARTIR DE LA TEORÍA DE LOS CINCO FACTORES DE LA PERSONALIDAD FRANCISCO GEROSA Psicología Autoestima Personalidad Adolescencia Desempeño Académico Cinco Factores de la Personalidad El presente artículo se propone llevar adelante una revisión de la bibliografía existente en torno a la relación entre los diferentes rasgos de la personalidad, la autoestima y el desempeño académico. La aproximación al tema propuesto, estará vinculada a la Teoría de los cinco factores de la personalidad de Costa & McCrae, intentando indagar en la literatura, un abanico de estudios realizados tanto en el ámbito internacional, como en el plano nacional. Asimismo, el enfoque estará puesto en jóvenes estudiantes de escuelas de enseñanza media. De esta manera, se buscará enfatizar el vínculo entre autoestima y rendimiento académico durante la adolescencia. Finalmente, se intentará sugerir una suerte de horizonte de análisis, a través del cual futuras investigaciones, puedan ser capaces de arrojar más claridad acerca de la interrelación de dichas concepciones teóricas, abordadas desde una perspectiva integrada en el contexto local. 2016 artículo científico 2422-619X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=672371002005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6723 PSOCIAL application/pdf Universidad de Buenos Aires PSOCIAL (Argentina) Num.2 Vol.2 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_672371002005 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2016 |
| publisher | Universidad de Buenos Aires |
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