Uso de calculadoras en el aula: creencias de estudiantes de enseñanza secundaria
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidade Federal de Pernambuco
2012
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876442570260742144 |
|---|---|
| author | Edison De Faria Campos |
| author_facet | Edison De Faria Campos |
| contents | Uso de calculadoras en el aula: creencias de estudiantes de enseñanza secundaria Edison De Faria Campos Educación Creencias Creencias Creencias Creencias Creencias El objetivo de la investigación es el de analizar las creencias de estudiantes de enseñanza secundaria, acerca del uso de calculadoras en el aula de matemática. Para ello se diseñó y validó un cuestionario con preguntas cerradas y abiertas, el cual se aplicó a una muestra de estudiantes de octavo y de décimo año de instituciones públicas y privadas de la educación secundaria costarricense. Entre los principales hallazgos, por lo general se cree que la calculadora es una herramienta útil, pero que puede convertirse en una amenaza si es mal utilizada, y que el profesor de matemática debería propiciar el uso de esta herramienta en el aula. 2012 artículo científico 2448-0215 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=672770865005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6727 Revista Tópicos Educacionais application/pdf Universidade Federal de Pernambuco Revista Tópicos Educacionais (Brasil) Num.1-2 Vol.18 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_672770865005 |
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| language | es |
| publishDate | 2012 |
| publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| spellingShingle | Uso de calculadoras en el aula: creencias de estudiantes de enseñanza secundaria Edison De Faria Campos Educación Creencias Creencias Creencias Creencias Creencias Uso de calculadoras en el aula: creencias de estudiantes de enseñanza secundaria Edison De Faria Campos Educación Creencias Creencias Creencias Creencias Creencias El objetivo de la investigación es el de analizar las creencias de estudiantes de enseñanza secundaria, acerca del uso de calculadoras en el aula de matemática. Para ello se diseñó y validó un cuestionario con preguntas cerradas y abiertas, el cual se aplicó a una muestra de estudiantes de octavo y de décimo año de instituciones públicas y privadas de la educación secundaria costarricense. Entre los principales hallazgos, por lo general se cree que la calculadora es una herramienta útil, pero que puede convertirse en una amenaza si es mal utilizada, y que el profesor de matemática debería propiciar el uso de esta herramienta en el aula. 2012 artículo científico 2448-0215 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=672770865005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6727 Revista Tópicos Educacionais application/pdf Universidade Federal de Pernambuco Revista Tópicos Educacionais (Brasil) Num.1-2 Vol.18 |
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