Una propuesta teórica para el estudio de las relaciones de dominación disciplinaria en la escuela: Michel Foucault y Michel de Certeau
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad Autónoma del Estado de México
2007
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| _version_ | 1876462708997488640 |
|---|---|
| author | Graciela Baca Zapata |
| author_facet | Graciela Baca Zapata |
| contents | Una propuesta teórica para el estudio de las relaciones de dominación disciplinaria en la escuela: Michel Foucault y Michel de Certeau Graciela Baca Zapata Política tácticas estrategia dispositivo resistencia dominación disciplinaria El objetivo del presente trabajo es realizar un análisis sobre los aportesde Michel Foucault y Michel de Certeau en el campo educativo. Aunquelos autores no son pedagogos, sus aportes teóricos representan unafuente de estudio para comprender la construcción de las relaciones dedominación disciplinaria en las instituciones educativas. Por consiguientese presenta un recorrido a través de las principales categorías conceptualesa modo de cartografiar el funcionamiento de las tecnologíasdisciplinarias que se manifiestan a través de dispositivos minuciosos.Por otra parte, se recupera la manera en que los sujetos se resisten alas estrategias de dominación por medio de la creación de tácticas dedesencuentro frente al poder. En este sentido, el trabajo representa unpunto de encuentro entre la disciplina y la antidisciplina. 2007 artículo científico 2954-4750 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=67602013 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=676 Espacios Públicos application/pdf Universidad Autónoma del Estado de México Espacios Públicos (México) Num.20 Vol.10 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_67602013 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2007 |
| publisher | Universidad Autónoma del Estado de México |
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| topic | Política tácticas estrategia dispositivo resistencia dominación disciplinaria |
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