Evaluación y entrenamiento de la toma de perspectiva: una propuesta analítica funcional
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Santo Tomás
2010
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| Soggetti: | |
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| _version_ | 1876436100853006336 |
|---|---|
| author | G. Adriana Naranjo Meléndez |
| author_facet | G. Adriana Naranjo Meléndez |
| contents | Evaluación y entrenamiento de la toma de perspectiva: una propuesta analítica funcional G. Adriana Naranjo Meléndez Psicología marcos deícticos toma de perspectiva teoría de los marcos relacionales entrenamiento en múltiples ejemplares La toma de perspectiva difícilmente se desarrolla en los niños antes de los cuatro años de edad, según las investigaciones. Los protocolos usados hasta ahora están basados en situaciones hipotéticas con un alto nivel de abstracción y presentan un número limitado de ejemplos. Por esto, se desarrolló un protocolo para el entrenamiento de toma de perspectiva con base en situaciones reales, múltiples ejemplares y entrega de retroalimentación, manteniendo como constante las relaciones deícticas (YO-TÚ, AQUÍ-ALLÍ y AHORA-ENTONCES, simples e inversas). Bajo un diseño intrasujeto ABA, el protocolo fue efectivo para desarrollar las habilidades de toma de perspectiva en una niña de 3 años y 7 meses de edad, que no las presentaba al momento de la medición inicial. También, se analizan los datos correspondientes al número de sesiones requeridas para cada uno de los marcos y su complejidad a la luz de las investigaciones previas. 2010 artículo científico 1794-9998 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=67916261012 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=679 Diversitas: Perspectivas en Psicología application/pdf Universidad Santo Tomás Diversitas: Perspectivas en Psicología (Colombia) Num.1 Vol.6 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_67916261012 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2010 |
| publisher | Universidad Santo Tomás |
| spellingShingle | Evaluación y entrenamiento de la toma de perspectiva: una propuesta analítica funcional G. Adriana Naranjo Meléndez Psicología marcos deícticos toma de perspectiva teoría de los marcos relacionales entrenamiento en múltiples ejemplares Evaluación y entrenamiento de la toma de perspectiva: una propuesta analítica funcional G. Adriana Naranjo Meléndez Psicología marcos deícticos toma de perspectiva teoría de los marcos relacionales entrenamiento en múltiples ejemplares La toma de perspectiva difícilmente se desarrolla en los niños antes de los cuatro años de edad, según las investigaciones. Los protocolos usados hasta ahora están basados en situaciones hipotéticas con un alto nivel de abstracción y presentan un número limitado de ejemplos. Por esto, se desarrolló un protocolo para el entrenamiento de toma de perspectiva con base en situaciones reales, múltiples ejemplares y entrega de retroalimentación, manteniendo como constante las relaciones deícticas (YO-TÚ, AQUÍ-ALLÍ y AHORA-ENTONCES, simples e inversas). Bajo un diseño intrasujeto ABA, el protocolo fue efectivo para desarrollar las habilidades de toma de perspectiva en una niña de 3 años y 7 meses de edad, que no las presentaba al momento de la medición inicial. También, se analizan los datos correspondientes al número de sesiones requeridas para cada uno de los marcos y su complejidad a la luz de las investigaciones previas. 2010 artículo científico 1794-9998 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=67916261012 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=679 Diversitas: Perspectivas en Psicología application/pdf Universidad Santo Tomás Diversitas: Perspectivas en Psicología (Colombia) Num.1 Vol.6 |
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