Caracterización de procesos cognitivos de memoria, lenguaje y pensamiento, en estudiantes con bajo y alto rendimiento académico
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Santo Tomás
2012
|
| Subjects: | |
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| _version_ | 1876484451937026048 |
|---|---|
| author | Edilberto Mejía Quintero |
| author_facet | Edilberto Mejía Quintero |
| contents | Caracterización de procesos cognitivos de memoria, lenguaje y pensamiento, en estudiantes con bajo y alto rendimiento académico Edilberto Mejía Quintero Hugo Escobar Melo Psicología memoria [SC 30570] lenguaje [SC 27740] desarrollo [SC 13830] aprendizaje [SC 28030] pensamiento [SC 52880] Este artículo presenta la caracterización de los procesos de memoria, lenguaje y pensamiento de cuatro grupos de estudiantes con bajo, medio, alto y superior rendimiento académico, entre los años de primero y quinto de primaria, con un rango entre seis y once años de edad, de un centro educativo de Bogotá-Colombia. Se aplicaron diez sub-pruebas delWISC-IV, para describir dichos procesos. El rendimiento académico se corroboró mediante informes escolares. Los resultados se procesaron con el SPSS-19, mediante ANOVA, y DHS de Tukey. El aspecto más influyente en las calificaciones es la comprensión verbal con una correlación de .718; le sigue el razonamiento perceptual con una correlación de .659; y por último la memoria de trabajo con una correlaciónde .577. 2012 artículo científico 1794-9998 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=67923973008 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=679 Diversitas: Perspectivas en Psicología application/pdf Universidad Santo Tomás Diversitas: Perspectivas en Psicología (Colombia) Num.1 Vol.8 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_67923973008 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2012 |
| publisher | Universidad Santo Tomás |
| spellingShingle | Caracterización de procesos cognitivos de memoria, lenguaje y pensamiento, en estudiantes con bajo y alto rendimiento académico Edilberto Mejía Quintero Psicología memoria [SC 30570] lenguaje [SC 27740] desarrollo [SC 13830] aprendizaje [SC 28030] pensamiento [SC 52880] Caracterización de procesos cognitivos de memoria, lenguaje y pensamiento, en estudiantes con bajo y alto rendimiento académico Edilberto Mejía Quintero Hugo Escobar Melo Psicología memoria [SC 30570] lenguaje [SC 27740] desarrollo [SC 13830] aprendizaje [SC 28030] pensamiento [SC 52880] Este artículo presenta la caracterización de los procesos de memoria, lenguaje y pensamiento de cuatro grupos de estudiantes con bajo, medio, alto y superior rendimiento académico, entre los años de primero y quinto de primaria, con un rango entre seis y once años de edad, de un centro educativo de Bogotá-Colombia. Se aplicaron diez sub-pruebas delWISC-IV, para describir dichos procesos. El rendimiento académico se corroboró mediante informes escolares. Los resultados se procesaron con el SPSS-19, mediante ANOVA, y DHS de Tukey. El aspecto más influyente en las calificaciones es la comprensión verbal con una correlación de .718; le sigue el razonamiento perceptual con una correlación de .659; y por último la memoria de trabajo con una correlaciónde .577. 2012 artículo científico 1794-9998 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=67923973008 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=679 Diversitas: Perspectivas en Psicología application/pdf Universidad Santo Tomás Diversitas: Perspectivas en Psicología (Colombia) Num.1 Vol.8 |
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| topic | Psicología memoria [SC 30570] lenguaje [SC 27740] desarrollo [SC 13830] aprendizaje [SC 28030] pensamiento [SC 52880] |
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