Modelo de esquema para estudiar por preguntas en el contexto universitario
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Santo Tomás
2008
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876487633611259904 |
|---|---|
| author | Ana Elvira Castañeda Cantilla |
| author_facet | Ana Elvira Castañeda Cantilla |
| contents | Modelo de esquema para estudiar por preguntas en el contexto universitario Ana Elvira Castañeda Cantilla Psicología autoaprendizaje rendimiento académico preguntas meta y peldaño Esta investigación se desarrolló en el Departamento de Bienestar Universitario de la Fundación UniversitariaSanitas, producto del Programa de Atención de Estudiantes con Bajo Rendimiento Académico, a través del cual se buscó dar cuenta de un modelo de autoaprendizaje por preguntas meta y preguntas peldaño, dentro de un proceso de formación universitariode Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). El diseño metodológico consistió en la construcción de cinco escenarios de intervención, con 88 estudiantesy 17 docentes de las facultades de Enfermería y Medicina. 2008 artículo científico 1794-9998 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=67940114 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=679 Diversitas: Perspectivas en Psicología application/pdf Universidad Santo Tomás Diversitas: Perspectivas en Psicología (Colombia) Num.1 Vol.4 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_67940114 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2008 |
| publisher | Universidad Santo Tomás |
| spellingShingle | Modelo de esquema para estudiar por preguntas en el contexto universitario Ana Elvira Castañeda Cantilla Psicología autoaprendizaje rendimiento académico preguntas meta y peldaño Modelo de esquema para estudiar por preguntas en el contexto universitario Ana Elvira Castañeda Cantilla Psicología autoaprendizaje rendimiento académico preguntas meta y peldaño Esta investigación se desarrolló en el Departamento de Bienestar Universitario de la Fundación UniversitariaSanitas, producto del Programa de Atención de Estudiantes con Bajo Rendimiento Académico, a través del cual se buscó dar cuenta de un modelo de autoaprendizaje por preguntas meta y preguntas peldaño, dentro de un proceso de formación universitariode Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). El diseño metodológico consistió en la construcción de cinco escenarios de intervención, con 88 estudiantesy 17 docentes de las facultades de Enfermería y Medicina. 2008 artículo científico 1794-9998 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=67940114 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=679 Diversitas: Perspectivas en Psicología application/pdf Universidad Santo Tomás Diversitas: Perspectivas en Psicología (Colombia) Num.1 Vol.4 |
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| topic | Psicología autoaprendizaje rendimiento académico preguntas meta y peldaño |
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