Formación permanente del profesorado universitario en tiempos de COVID-19: entre la necesidad y la obligación
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | Anabel Ramos-Pla |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de Cádiz
2022
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
Documenti analoghi
Competencias del docente en educación online en tiempo de COVID-19: Universidades Publicas de Honduras
di: Ángel Acevedo-Duque
Pubblicazione: (2020)
di: Ángel Acevedo-Duque
Pubblicazione: (2020)
Competencia digital docente en Educación Primaria: una investigación narrativa
di: Katya Bonelo Morales
Pubblicazione: (2023)
di: Katya Bonelo Morales
Pubblicazione: (2023)
Percepción del profesorado de química de la transición al modelo de enseñanza en línea, durante la emergencia mundial debida al COVID-19 in 2020-2021
di: Yorleni Corrales González
Pubblicazione: (2022)
di: Yorleni Corrales González
Pubblicazione: (2022)
Validación de una herramienta para medir la Competencia Digital Docente del profesorado de educación Secundaria en formación inicial
di: Ramon Palau
Pubblicazione: (2023)
di: Ramon Palau
Pubblicazione: (2023)
Formación y alfabetización del profesor de ELE: de la competencia lingüística a la tecnológica
di: Eva Álvarez Ramos
Pubblicazione: (2021)
di: Eva Álvarez Ramos
Pubblicazione: (2021)
De lo presencial a lo virtual, un modelo para el uso de la formación en línea en tiempos de Covid-19
di: Roberto Canales Reyes
Pubblicazione: (2020)
di: Roberto Canales Reyes
Pubblicazione: (2020)
La experiencia de una conferencia virtual para formación profesional en Educación Matemática de primaria en Geometría
di: Marianela Zumbado-Castro
Pubblicazione: (2020)
di: Marianela Zumbado-Castro
Pubblicazione: (2020)
El cine-foro virtual en la formación docente: experiencia didáctica con estudiantes de Educación Primaria en la Universidad de Costa Rica, Sede Rodrigo Facio
di: Esteban Francisco Ibarra-Vargas
Pubblicazione: (2021)
di: Esteban Francisco Ibarra-Vargas
Pubblicazione: (2021)
TRANSICIÓN A LA EDUCACIÓN REMOTA EN EMERGENCIA DE DOCENTES Y ESTUDIANTES EN CENTROAMÉRICA Y EL CARIBE
di: Daniel Sojuel
Pubblicazione: (2021)
di: Daniel Sojuel
Pubblicazione: (2021)
Formación permanente de docentes de Química en Educación Media desde una perspectiva integradora
di: Alexander Castillo
Pubblicazione: (2016)
di: Alexander Castillo
Pubblicazione: (2016)
Formación del profesorado universitario en Competencia Digital: análisis con métodos de investigación correlacionales y comparativos
di: Francisco D. Guillén Gámez
Pubblicazione: (2022)
di: Francisco D. Guillén Gámez
Pubblicazione: (2022)
Estrategias metodológicas en actividades prácticas de la carrera Manejo de Recursos Naturales de la UNED durante la pandemia por la COVID-19
di: Idania Valverde Rojas
Pubblicazione: (2022)
di: Idania Valverde Rojas
Pubblicazione: (2022)
Competencias científicas para la investigación en docentes de educación superior en tiempos de COVID-19
di: Katelinen Mirian Rivera Paipay
Pubblicazione: (2020)
di: Katelinen Mirian Rivera Paipay
Pubblicazione: (2020)
Distance education: A review of the literature on online teaching and learning in the context of teacher education
di: Sameer El Khatib, Ahmed
Pubblicazione: (2021)
di: Sameer El Khatib, Ahmed
Pubblicazione: (2021)
Estrategias didácticas empleadas desde la presencialidad remota en la División de Educación para el Trabajo de la Universidad Nacional en tiempos de pandemia
di: Ana Lidieth Montes Rodríguez
Pubblicazione: (2020)
di: Ana Lidieth Montes Rodríguez
Pubblicazione: (2020)
Cambio en las opiniones de las personas estudiantes de Mecánica de Suelos antes y después de la emergencia por el COVID-19
di: Rafael Baltodano Goulding
Pubblicazione: (2023)
di: Rafael Baltodano Goulding
Pubblicazione: (2023)
Percepción del aprendizaje en línea adaptado en contexto de COVID-19 en estudiantes de Nutrición
di: Constanza Méndez Véjar
Pubblicazione: (2021)
di: Constanza Méndez Véjar
Pubblicazione: (2021)
Percepciones de estudiantes de psicología sobre la educación recibida durante el confinamiento por COVID 19
di: Marco Antonio González Pérez
Pubblicazione: (2023)
di: Marco Antonio González Pérez
Pubblicazione: (2023)
La apropiación de las competencias digitales. Desde la dimensión del diseño de espacios educativos mediados por las TIC
di: Alejandro Guadalupe Rincón Castillo
Pubblicazione: (2018)
di: Alejandro Guadalupe Rincón Castillo
Pubblicazione: (2018)
La formación permanente: Una vía para mejorar la calidad de la Educación Infantil
di: Lidmi Fuguet
Pubblicazione: (2007)
di: Lidmi Fuguet
Pubblicazione: (2007)
El desarrollo de Lesson Study en Inglaterra en el siglo XXI 2000-2015 y el potencial de una Red Europea
di: Peter DUDLEY
Pubblicazione: (2015)
di: Peter DUDLEY
Pubblicazione: (2015)
Inserción de TIC en pedagogías del área de las humanidades en una universidad chilena
di: Juan Silva Quiroz
Pubblicazione: (2017)
di: Juan Silva Quiroz
Pubblicazione: (2017)
Docencia digital. Competencias específicas en profesores universitarios
di: Yosbanys Roque Herrera
Pubblicazione: (2023)
di: Yosbanys Roque Herrera
Pubblicazione: (2023)
Enseñanza en línea durante la crisis del Covid-19 en la educación universitaria camerunesa: logros y desafíos
di: Oscar Kem-Mekah Kadzue
Pubblicazione: (2020)
di: Oscar Kem-Mekah Kadzue
Pubblicazione: (2020)
Disposición del alumnado universitario español a conectar su cámara durante la pandemia generada por la COVID-19*
di: José Ramón Calvo-Ferrer
Pubblicazione: (2022)
di: José Ramón Calvo-Ferrer
Pubblicazione: (2022)
La efectividad del aula invertida en línea como estrategia didáctica a distancia para la educación superior, durante la cuarentena por COVID19: un estudio de caso
di: Luis Eduardo Campos
Pubblicazione: (2021)
di: Luis Eduardo Campos
Pubblicazione: (2021)
La transición de la modalidad presencial a la remota: experiencia del profesorado universitario en el contexto de pandemia
di: Sara Elvira Galbán Lozano
Pubblicazione: (2022)
di: Sara Elvira Galbán Lozano
Pubblicazione: (2022)
A educação em tempos de COVID-19: ensino remoto e exaustão docente
di: Karla Saraiva
Pubblicazione: (2020)
di: Karla Saraiva
Pubblicazione: (2020)
Actualidad y nuevos retos de la formación permanente
di: Francisco Imbernón Muñoz
Pubblicazione: (2006)
di: Francisco Imbernón Muñoz
Pubblicazione: (2006)
Aprendizaje de competencias docentes en entornos virtuales: reflexiones desde la formación permanente del profesorado
di: Eduardo S. Vila Merino
Pubblicazione: (2010)
di: Eduardo S. Vila Merino
Pubblicazione: (2010)
Aspectos psicosociales y condiciones educativas de docentes de lengua en formación durante el confinamiento por la pandemia de COVID-19
di: Jacqueline García Botero
Pubblicazione: (2021)
di: Jacqueline García Botero
Pubblicazione: (2021)
Cambios y estrategias de la educación médica en respuesta a la pandemia por COVID-19
di: Gabriel Manrique-Gutiérrez
Pubblicazione: (2021)
di: Gabriel Manrique-Gutiérrez
Pubblicazione: (2021)
Necesidades de formación docente en la zona de frontera: una exploración inicial
di: Gladys Yolanda Becerra Torres
Pubblicazione: (2004)
di: Gladys Yolanda Becerra Torres
Pubblicazione: (2004)
De la Presencialidad a la Virtualidad Ante la Pandemia de la Covid-19: Impacto en Docentes Universitarios
di: Carlos L. Chanto Espinoza
Pubblicazione: (2021)
di: Carlos L. Chanto Espinoza
Pubblicazione: (2021)
Hacia el rediseño del discurso: formación docente en línea centrada en la resignificación de la matemática escolar
di: Gisela Montiel Espinosa
Pubblicazione: (2010)
di: Gisela Montiel Espinosa
Pubblicazione: (2010)
Los aprendizajes no-académicos en la formación del profesorado de educación básica
di: Evangelina Cervantes Holguín
Pubblicazione: (2020)
di: Evangelina Cervantes Holguín
Pubblicazione: (2020)
Desarrollo de habilidades blandas para la gestión directiva mediante prácticas profesionales virtuales
di: Xavier Sánchez-Pérez
Pubblicazione: (2023)
di: Xavier Sánchez-Pérez
Pubblicazione: (2023)
Competencia digital y diseño universal para el aprendizaje en la formación de maestros: un análisis multifactorial
di: Enrique Alastor
Pubblicazione: (2024)
di: Enrique Alastor
Pubblicazione: (2024)
Learning and COVID 19: experiences of academics and university students
di: Aranguiz Rodríguez, Jonathan, et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Aranguiz Rodríguez, Jonathan, et al.
Pubblicazione: (2025)
Competencia digital del profesorado de Educación Secundaria: Análisis del estado del arte.
di: VERONICA, MAS GARCIA, et al.
Pubblicazione: (2022)
di: VERONICA, MAS GARCIA, et al.
Pubblicazione: (2022)
Documenti analoghi
-
Competencias del docente en educación online en tiempo de COVID-19: Universidades Publicas de Honduras
di: Ángel Acevedo-Duque
Pubblicazione: (2020) -
Competencia digital docente en Educación Primaria: una investigación narrativa
di: Katya Bonelo Morales
Pubblicazione: (2023) -
Percepción del profesorado de química de la transición al modelo de enseñanza en línea, durante la emergencia mundial debida al COVID-19 in 2020-2021
di: Yorleni Corrales González
Pubblicazione: (2022) -
Validación de una herramienta para medir la Competencia Digital Docente del profesorado de educación Secundaria en formación inicial
di: Ramon Palau
Pubblicazione: (2023) -
Formación y alfabetización del profesor de ELE: de la competencia lingüística a la tecnológica
di: Eva Álvarez Ramos
Pubblicazione: (2021)