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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Cádiz
2012
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=683772556002 |
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Table of Contents:
- EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE DIALÓGICO EN EDUCACIÓN SUPERIOR: LECTURAS Y BIBLIOTECAS TUTORIZADAS Naiara Bilbao Jesús Marauri Educación MAUD enseñanza superior lecturas dialógicas Aprendizaje dialógico bibliotecas tutorizadas A partir de las bases científi cas del modelo de aprendizaje dialógico, se propone el desarrollo de distintas metodologías, en concreto, recogemos una experiencia que llevamos desarrollando desde hace dos años en la que los estudiantes necesitan leer antes de empezar a trabajar un tema de su formación universitaria y el trabajo de esa lectura es el punto de partida de la presentación de cada tema. Por otra parte, a modo de proyecto se habla de las bibliotecas tutorizadas, como espacios de trabajo que comparten los estudiantes en una metodología de tutorías entre iguales. 2012 artículo científico 2172-7910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=683772556002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6837 Hachetetepé. Revista científica de educación y comunicación application/pdf Universidad de Cádiz Hachetetepé. Revista científica de educación y comunicación (España) Num.4