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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Cádiz
2024
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=683778902006 https://www.redalyc.org/journal/6837/683778902006/ https://www.redalyc.org/journal/6837/683778902006/html/ https://www.redalyc.org/journal/6837/683778902006/683778902006.epub https://www.redalyc.org/journal/6837/683778902006/movil https://doi.org/10.25267/Hachetetepe.2024.i29.2206 |
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Table of Contents:
- Competencia digital y diseño universal para el aprendizaje en la formación de maestros: un análisis multifactorial Enrique Alastor Francisco-David Guillén-Gámez Julio Ruiz-Palmero Educación Enseñanza Superior Competencia digital Educación inclusiva Formación de docentes La integración efectiva de las tecnologías digitales y el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en la educación plantea desafíos significativos en la formación docente. Este estudio examina la relación entre la competencia digital autopercibida y el conocimiento del DUA en futuros maestros, analizando la influencia de factores demográficos y académicos. Mediante un diseño cuantitativo no experimental de tipo ex post facto, se evaluó a 903 estudiantes de Magisterio de Educación Infantil y Primaria utilizando un cuestionario sobre competencia digital, conocimiento del DUA y uso de herramientas digitales. Los resultados revelaron una correlación positiva moderada (r = 0.45, p < 0.001) entre la competencia digital y el conocimiento del DUA. Se encontraron diferencias significativas por etapa educativa (F(1, 784) = 26.073, p < 0.001) y rendimiento académico (F(2, 784) = 35.162, p < 0.001), pero no por género (F(1, 784) = 0.274, p = 0.600). El análisis entre cursos académicos mostró variaciones significativas en las competencias digitales (F(3, 782) = 16.42, p < 0.001). Estos hallazgos subrayan la necesidad de integrar sistemáticamente la formación en competencias digitales y DUA en los programas de formación docente, considerando factores como el rendimiento académico y la etapa educativa. 2024 artículo científico 2172-7910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=683778902006 https://www.redalyc.org/journal/6837/683778902006/ https://www.redalyc.org/journal/6837/683778902006/html/ https://www.redalyc.org/journal/6837/683778902006/683778902006.epub https://www.redalyc.org/journal/6837/683778902006/movil https://doi.org/10.25267/Hachetetepe.2024.i29.2206 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6837 Hachetetepé. Revista científica de educación y comunicación application/pdf Universidad de Cádiz Hachetetepé. Revista científica de educación y comunicación (España) Num.29